Характеристика главных героев рассказа «Уроки французского» В. Распутина
Валентин Распутин описал прекрасный образец человечности в своем
рассказе «Уроки французского». Трудно найти такой же тонкий и легкий
одновременно рассказ, где так трогательно освещены отношения между
учителем и учеником.
В центре произведения главный герой – неуклюжий мальчишка из
села, который приехал учиться в районную школу в послевоенное время.
«Тощий диковатый мальчишка …, неопрятный без матери и одинокий, в
старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на
груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских
галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах» - так внешне
можно описать главного героя. Одинокий, вечно голодный и недоверчивый,
он тем не менее привлекателен прежде всего, своими чертами характера:
честностью, добросовестностью, жаждой справедливости и недюжинным
упрямством, которое и помогает ему добиваться поставленных целей.
Очевидно, что данные особенности его характера были сформированы как раз
на фоне неблагополучной послевоенной жизни, именно поэтому он научился
ценить и уважать окружающих. Зная, на какие жертвы пошла его мать, чтобы
обеспечить ему учебу в районной школе, он осознает всю ответственность,
возложенную на него, что способствует развитию в нем добросовестного
отношения к учебе. Он успешен практически по всем предметам, кроме
«загадочного и непонятного» французского языка, который преподает Лидия
Михайловна.
Учитель французского языка восхищает главного героя тем, что
коренным образом отличаясь от него, предстает перед ним некой
волшебницей, существом неземным и возвышенным. А учитывая, что его
успехи во французском поначалу весьма скромны, еще и неким пугающим
образом. Характеризуя Лидию Михайловну следует уделить особое внимание
тому, как видит ее главный герой: «Она сидела передо мной аккуратная,
вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой
поре, …, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое
дыхание».
<span>По мере того, как развивались события в рассказе барьер между
учителем и учеником постепенно таял, обнажая истинную природу души
каждого из них. Лидия Михайловна предстает образцом человечности и
милосердия, решаясь помочь одинокому мальчишке адаптироваться к жизни в
городе. Узнав о его играх на деньги и целях это игры (иметь возможность
купить еду), она проникается сочувствием к мальчишке и под предлогом
дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку.
Главный же герой, где-то подсознательно ощущает то, что Лидия Михайловна
сама одинока до глубины души, что выдают обрывки ее фраз, порой
задумчивый и отрешенный взгляд, он ощущает ее искренне, а порой и
неуклюжее желание помочь, что в итоге заставляет его душу открыться
перед этой некогда загадочной и недосягаемой учительницей.
</span>
0
0