Дуже велике. По-перше думка про мир і благополуччя сильно змінюється, а також люди дуже прислухається до її думки, в них змінюються свої принципі і вподобання. Тому на мою думку позитивне і дуже
Кот с разорванным ухом и обрубленным хвостом измучил всех. У
него не было никакой совести: он воровал все подряд, даже разгрыз банку с
червями, которыми обожрались местные куры. Охотились за ним всем двором, даже
деревенские мальчишки помогали, но ничего не получалось, сбегал кот и
всё тут. А когда он украл весь улов, это был уже чистый грабеж. <span>
<span>Однажды вечером кот украл со стола целый кусок
колбасы и забрался на березу. Мальчики начали эту березу трясти, кот уронил
колбасу и прыгнул вниз, но поймать его удалось, он опять улизнул. Однако
мальчики перехитрили рыжего и выманили его на свежую рыбу. Сначала хотели кота
"выдрать", но потом решили по-другому. Кота стали прикармливать. </span>
<span>Так рыжий прижился и перестал воровать, ходил по
двору важно, как хозяин и сторож, а однажды даже прогнал кур, которые начали
клевать гречневую кашу прямо с тарелки. Сначала кота прозвали милиционером, а
потом почему-то стали звать Степаном.</span></span>
Григ, умный добрый благородный
Дагни – «доверчивая», «доброжелательная», «музыкальная», «открытая добру и красоте»;
<em>Тема</em> стихотворения Алексея Константиновича Толстого "Где гнутся над омутом лозы" : Наблюдение ребенка, отдыхающего с матерью у омута, за кружением стрекоз в летний день.
<em>Идея</em>: Необходимо всегда соблюдать осторожность. Ребенок не должен заигрываться так, чтоб забыть об опасности (мама-то его, конечно, предупреждала и запрещала лезть в воду!) утонуть. А мать не должна упускать из виду ребенка ни на минуту.
А главная мысль - не все и не всегда такое, каким кажется. Танец стрекоз - красивое зрелище. Но их песенки настораживают: почему ребенку надо быстрее подойти? Раз это сделать надо, пока мать не проснулась, значит, речь о чем-то запретном, неправильном, что делать ни в коем случае нельзя.
<em>Средства выразительности</em>:
Эпитеты: летнее солнце, веселый хоровод, бирюзовые спинки, отлогий берег, песчаное дно.
Сравнение: крылышки, точно стекло.
Олицетворение: лозы гнутся, стрекозы пляшут, стрекозы ведут хоровод, мы (стрекозы) научим, мы любим, мы знаем песенки, былинки трепещут.
Гипербола: мы так тебя любим давно.
Метафора: хоровод (кружение стрекоз уподобляется человеческому танцу).
Обращение: дитя, смотри.
Авторский повтор: подойди к нам поближе, … подойди, подойди же.
<em>Размер</em> - трехстопный амфибрахий( ударение падает на средний слог стопы)
<em>Рифмовка</em>: перекрестная (1-ый стих рифмуется с 3-им, 2-ой с 4-ым).
Рифмы: 1-ой и 3-ей строк - женские, 2-ой и 4-ой - мужские.
Метафора (на заре моих дней; пять лет пронеслось)
олицетворение (степь повторяла; сердце лепечет)
эпитеты (розовый час, сладкая песня, божественных глаз),
сравнения (как сладкую песню отчизны моей).
Лермонтов использует рефрен "Люблю я Кавказ!",
усиленный восклицанием, для выражения своего восхищения
красотой этого удивительно прекрасного края.
Введение в стихотворение обращений
("Я счастлив был с вами, ущелия гор","О южные горы!")
свидетельствуют о подлинной любви поэта к Кавказу.
Использование инверсии ("отчизны моей","люблю я",
"розовый вечера час") усиливает выразительность
стихотворения.