Організований ,самостійний
<span>джерело [ - o I - o I - o ] - 7б. , 6 зв., 3 скл.
дзвін [ - = o - ] - 5 б., 4 зв., 1 скл.
дзеркальце [ - o - I - o = I - o ] - 10б., 8 зв., 3 скл.</span>
Я роблю уроки.Бабуся читає медичну газету.У кімнаті горить світло.
Мановению волшебной палочки в красную медь, зеленоватую латунь, коричневую бронзу, желтую охру, то есть в разные оттенки, присущие золоту. Только осень может так перекрасить природу без кисточек и красок, чтобы напомнить о себе. Это время года называют унылой порой, но в то же время очарованьем очей. Когда ходишь по лесу, любуясь его красотой, сразу вспоминаются слова из стихотворения: « Багряным золотом одетые леса» , как точно смог поэт подметить это великолепие, созданное природой.
Осень по-своему раскрашивает кустарники, травы, листья кленов, березок. Сколько ни смотришь, не перестаешь удивляться мастерству осени.
Осенняя берёза — красоты особой. Рано Затейница-Осень дарит ей золотое платье. Другие деревья стоят рядом ещё в зелёных нарядах, а она уже в осеннем одеянии. Знает берёза, что скоро придёт зима, укутает её в кристально белую шубу, и будет она так стоять до весны, пока тёплый весенний ветерок не разбудит её от зимнего сна.
структуру твору-роздуму:
1.Теза
2. Аргументи.
3. Приклад з літератури чи інших видів мистецтва.
4. Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя.
5. Висновок.
Середня частина може варіюватися: або подаємо одразу всі аргументи (мінімум два), або по одному, наводячи після кожного приклад. Тоді схема твору матиме такий вигляд:
1.Теза.
2. Перший аргумент.
3. Приклад з літератури чи інших видів мистецтва.
4. Другий аргумент.
5. Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя.
6. Висновок.