Укажіть у реченні омоніми, до яких частин мови вони належать:
Я люблю наш <em>край</em> веселий. (<em>іменник</em>)
Хата стояла <em>край</em> вишневого <em>садочка</em>. (<em>прийменник</em>, <em>можна замінити </em><em>біля (коло)</em><em> садочка)</em>
<em><u>Мій вірний друг.Коли я гуляла в лісі з другом я не побачила яму і впала в неї.Але мій друг не розгубився і побіг на до помогу.Коли прибіг мій дядько вони витягнули мене.</u></em><span><em><u>Я вдячна свому другові!</u></em>
</span><em><u>Я часто аналізую вчинки моїх однолітків. їхні дії нерідко ображають. Наприклад, пригадую недавній випадок, коли мій однокласник кинув петарду, яку під¬палив, під ноги дівчини. Це був у нього такий жарт. Альона дивом не постраждала — вона встигла відскочити на безпечну відстань і почула регіт. Здавалося, хлопці мали б осудити хулігана, а виходить, вони його підтримали. І тільки ви¬падковий перехожий зробив хлопцю зауваження, попередивши, що не варто гра¬ти петардами і що ігри з петардами закінчуються майже завжди травмами, іноді страшними. Це я навів приклад поганого вчинку. А є серед моїх однолітків хлопчики та дівчатка, які роблять добро, люблять прекрасне і не соромляться показа¬ти, на що вони здатні. </u></em>
<em><u>Нещодавно на шкільному парламенті виступив представник шостих класів з пропозицією щодо так званого творчого звіту. Інші активісти його щиро підтримали. </u></em>
<em><u>Через деякий час вся школа була свідком такої події. </u></em>
<em><u>У паралелі — чотири шостих класи, і кожен із них приготував експозицію, присвячену "своїй" порі року. У завдання нашого класу входило розповісти через малюнки, колажі, фотографії і вірші про зиму. Допомагали нам і батьки. Ми самі малювали і фотографували, вірші складали теж самі, але зверталися і до бібліотеки, щоб підібрати твір потрібної тематики. З фотографіями проблем не було. У кожного в сімейному фотоальбомі є знімки, які свідчать про те, як люди люб¬лять зиму. </u></em>
<em><u>Інші класи приготували своє — хто про літо, хто — про осінь, хто — про весну. Було неймовірно красиво, всі були у захваті. Переможців вирішили не визначати: ними були всі, хто брав участь у цій цікавій, але нелегкій роботі. Так чи інакше ми доторкнулися до прекрасного. </u></em>
<em><u>По-перше, свій вільний час ми присвятили творчості. А творча людина не скоїть зла, не кине заради забавки петарду під ноги іншої людини. </u></em>
<em><u>По-друге, підготовка до експозиції з'єднала і нас, і з батьками теж, бо ми залучили їх безпосередньо до свого шкільного життя. </u></em>
<em><u>По-третє, ми виявили таланти. А найголовніше — виграли не тільки учасники, але й глядачі. Адже подивилася експозицію вся школа. </u></em>
<em><u>Я хочу вірити в те, що той, хто побачив прекрасне або "створив" його своїми руками, не стане топтати клумбу з квітами, кидати сміття будь-де, виношувати плани помсти, і взагалі, не здатний до дурниць. </u></em>
<span><em><u>Так було реалізовано те, про що йшла мова на шкільному парламенті. </u></em></span>
Понавигадувати - по, на, ви - префікси, гад - корінь, ти - закінчення
1) беззмістовний, незмістовній, порожній.
2) нескінченний.
3) безмовний.
4) безперечний.
5) безумовний.
6) безпомилковий
7) покірливий.
8) безоговорний.
9) безкарний.
10) безособовый.
11) безугавно.
12) безперешкодний.
1. Спортсмен бадьоро запалює Олімпійський вогонь під звуки маршу.
2. Старенька бабуся стомлено пересуває ногами по стежці.
3. Мале хлоп'я неможе всидіти на аодному місці.
4. Сміливий вершник галопом мчить на коні.