1
Психолог Вільям Штерн каже:
«Вирішальним у характері є не
певні риси, їхня сила, а те, як ці
риси поєднані, що людина
вважає головним».
2
Психолог Вільям Штерн каже, що вирішальним у характері є не
певні риси, їхня сила, а те, як ці
риси поєднані, що людина
вважає головним.
3
Вирішальним у характері, за висловленням психолога Вільяма Штерна, є не
певні риси, їхня сила, а те, як ці
риси поєднані, що людина
вважає головним.
1.
«Сила характеру, — каже
Костянтин Ушинський, — без
огляду на те, який він є, — скарб,
нічим не замінний. Але ця сила
сліпа. Вона однаково готова
руйнувати й творити залежно від
спрямування її».
2.
Костянтин Ушинський каже, що без
огляду на те, який він є, — скарб,
нічим не замінний. Але ця сила
сліпа. Вона однаково готова
руйнувати й творити залежно від
спрямування її.
3.
Сила характеру, як каже
Костянтин Ушинський, без
огляду на те, який він є, — скарб,
нічим не замінний. Але ця сила
сліпа. Вона однаково готова
руйнувати й творити залежно від
спрямування її.
Калинка,калиночка,калинiвка,калиненька
Скласти речення за поданою схемою. Визначити його вид.
<em>Коли заспівали перші півні</em>, господарі виглянули у вікно й побачили, <em>як вулицею брели втомлені люди.</em>
(Коли...), [ ], (як...).
коли? <em>(часу)</em> що? <em>(з'ясувальне)</em>
<em>Складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю.</em>
Казка про Займенник
Давно це було. У країні Морфології стало неспокійно: зав'язалася суперечка між її мешканцями - частинами мови. Всі кричали, розмахували руками, доказували свої переваги над іншими.
Уперед поважно й гордовито виступив Іменник, його перебив Прикметник, доводячи своє право. У розмову втрутився Числівник, кажучи що без нього не можна обійтися.
<span>Слухав, слухав цю суперечку ще один житель країни, та урвався терпець, і він мовив: „ Не тільки ви, а і я маю відмінки, роди і числа. Але скажіть мені, хто вас замінює, як іноді вас немає в реченні? От тоді я заступаю і тебе, Іменнику. І тебе, Прикметнику, і тебе, Числівнику, вказую на особи і предмети, на їхню кількість та ознаки. Але я не називаю жодного з вас". Усі частини мови притихли.</span>
-Драствуйте.
-Добрий вечір.
-Чому у мого сина погані оцінки?
-Вибачте, але він не працює на уроках. Сміється, грається, зовсім не слухає.
-
Але він мені говорить, що ви його спитали а він відповів правильно і поставили йому звнижену оцінку. Це правда?
-Я його запитала він відповів не зовсім правильно.
-а домашня робота як там?
-домашню старається виписує кожну букву
-так з домашньою все ок?
-так
-Я зрозумів, я поговорю з ним. Дякую до завтра.
-До завтра.
-