Question

Оценка детей - убивает их? Так ли это?

Answer 1

Что значит - оценка детей?

Оценить можно учёбу детей, их знания, умения и навыки. Можно дать оценку их спортивным достижениям, или их творчеству. Можно дать оценку их поведению в социуме. Можно оценить их отношение к родителям, к младшим братьям и сёстрам, или к домашним животным.

Это оценка, если она несправедлива, а несправедлива она именно с точки зрения детей, независимо от точки зрения того, кто оценивает, может - разочаровать, обидеть, оскорбить, внушить недоверие, разозлить, привести к состоянию упрямства, вызвать истерику и плачь, но уж никак не убьёт ребёнка, несмотря на любые последствия.

Нет, конечно, история знает примеры, когда дети от подобной обиды кончали жизнь самоубийством. Но это редкие случаи и явно были свойственны детям с разрушенной ранее психикой.

Дети постоянно в своей жизни сталкиваются с оценками. Это и оценки в школе, и места в спортивных состязаниях и в различных конкурсах. Это и похвала, или упрёки родных и близких, это и иерархия в дворовых компаниях и прочее. И ничего, массово эти оценки детей не убивают. Если все эти оценки даны в меру, справедливо и без фанатизма.

Answer 2

Вопрос, конечно, интересный,а ответ - неоднозначный. Представьте себе любое место,где люди (а дети, это безусловно, маленькие люди) собраны вместе. Им дается определенное задание, и некоторые делают его слету, а другие даже при подсказке не всегда понимают решение. К сожалению, если взрослые не выделят первых за скорость и правоту, то у них не будет особого стимула делать что-то также отлично в следующий раз. А это по большому счету тормозит путь прогресса.

Я думаю, люди, которые когда-то впервые ввели оценку, руководствовались именно этим. Оценка полезна и для вторых учеников, которые не справились с заданием. Не у всех, но у некоторых может появиться желание в следующий раз добиться успеха, а это - мотивация к развитию.

Мне кажется, здесь родители должны вести себя очень разумно, и при получении оценки не ругать учителя и ребенка, а разумно объяснить ребенку почему это произошло, если это плохая отметка и похвалить, если она хорошая.

Хотя здесь вмешивается субъективный фактор правильности оценки учителем. Но если родители приучат уважать учителя, как взрослого опытного человека, то это уважение вернется к родителям, когда ребенок вырастет.

Answer 3

Я считаю, что адекватная, заслуженная, правильно поданная оценка никогда никого не убьет! Пусть даже эта оценка ставится маленькому ребенку или какому-то не совсем уравновешенному человеку.

Всегда можно сказать, например: "В этом задании ты сначала очень старался, но в конце, видимо, начал спешить и допустил сразу несколько ошибок. Сегодня ставлю тебе тройку, хотя, за первую часть работы можно было бы и "отлично" поставить, завтра, думаю, ты сможешь на таком уровне до конца задание выполнить!" Получается, что в двух предложениях мы и поругали, и похвалили человека, и низкую оценку объяснили, и на будущее настрой положительный дали.

На самом же деле люди зачастую с огромной радостью оценивают человека очень низко и стараются смачно растоптать его так, что бы уж совсем никакого желания переделывать, стараться, да и жить не будет. Даже примеры приводить не хочется, настолько это мерзко.

Answer 4

Оценки для детей — как зарплата для их родителей. Чем они выше, тем больше радуют. Поэтому оценки были задуманы для того, чтобы стимулировать детей хорошо учиться.

На практике же порой бывает, когда посредственный учитель оценивает детский труд несправедливо. Вот в этом случае действительно можно убить в ребёнке всяческое желание к прилежной учёбе.

Answer 5

Дети, как пластилин, из которого можно вылепить такого человека, которого себе представляешь. Если говорить ребенку, что он сможет, что у него получится добиться чего-либо, чему-то научиться, у него будет получаться это намного легче и проще. Если же ребенку постоянно говорить, что он ни на что не способен, что он бездарь, или еще хуже того, называть его бранными словами, то это только будет снижать его самооценку, ребенок не будет верить в свои силы, и конечно же получаться у него вряд-ли что-то будет. То есть, от установок родителей в детстве, от их напутствия зависит насколько успешным будет человек, ведь самооценка это очень важно, человек уважающий себя, считающий достойным себя лучшего, будет всегда стремиться к лучшему.

Answer 6

Так уж и убивает? С чего бы это, неужели отличник готов отказаться от оценочной системы и сравняться с неуспевающим? В первом классе безоценочная система, детей учат учиться в школе и в старших классах все прекрасно знают, как нужно, но не все хотят, ведь это трудно, нужно приложить усилия, потратить время...Вот и возникают вопросы у родителей-почему Вася отличник, а мой Петя троечник, а Петя не просто "троечник", а самый настоящий "двоечник", только чтобы поставить эту заслуженную "двойку" нужно семь кругов ада пройти. А неверующих родителей я часто приглашала присутствовать на уроке чтобы сами убедились, какой ответ и объем знаний оценивается "пятеркой", "четверкой" и "тройкой". Одного урока достаточно, чтобы это понять.

Answer 7

Как и в любой информационной группе, функционирующей по сетевому принципу, человеческое социальное общество имеет систему стимулов и наказаний для оценки правильности функционирования и полезности каждого члена общества. Так что, нет ничего удивительного в том, что дети также приучаются к такой системе, в удобной для них форме, с точки зрения взрослых членов общества.

Это касается всех социальных обществ, будь они однородные или симбиотические.

Что касается самой "формы оценки функционирования" детей, то, да, согласно известному выражению, в мелочах скрываются важные "детали". То есть, стратегия правильная, но тактика "иногда ей противоречит".

Answer 8

Думаю, что именно оценка - да. Надо объяснять ребёнку, что оценку ставят за знания, а не вешают ярлык на человека. На данный момент твои знания по такому-то предметы оцениваются на определённую оценку. Оценка же нужна для того, чтобы понять, где твои знания пока ещё недостаточны. Если же твердить ребёнку, что он - двоечник, то такой подход действительно может повлиять на психику ребёнка. В принципе, если ему говорить, что он - отличник, это тоже может сослужить плохую службу для него. Надо подчёркивать всегда и везде, что оценивается не личность, не ребёнок, а знания, которыми он на данный момент обладает.

Answer 9

Положительная оценка (без сравнивания с другими) только помогает! Ребенок видит, куда ему нужно расти, благодаря знанию, что хорошо, а что плохо.

А вот с наказаниями повремените. Нужно выяснить причину поступка ребенка и всегда помнить, что он действует в этом мире, имея крайне мало опыта и ведомый эмоциями, нежели разумом.

Answer 10

Желательно оценивать дела и поступки. Ведь это именно поступок плохой/хороший или дело сделано не важно/отлично. Если ребенку постоянно повторять - ты плохой, он и сам в это поверит и будет соответствовать. А зачем куда то стремиться, если все равно плохой.

С похвалой, казалось бы все не так, но лучше выражать ее в виде "ты меня так обрадовал этим, это так здорово, мне очень нравится, я тебя очень люблю, как хорошо, что ты есть у меня" и т.п.

Answer 11

Не оценка,а реакция на нее.Словом можно мотивировать,а можно и убить.Ну и совсем неадекватов готовых убить за двойку мы просто рассматривать не будем.