У нас во дворе посажены восхитительные березки с кленами.
Сегодня солнце ярко светит. Слабо сверкнула молния. Ветер внезапно пролетел и промчался. Туман совершенно рассеялся. Уходим все дальше в лес. Я тихо иду на кухню. Ночью тихо поют соловьи. Наконец выдался чудесный теплый денек. Я люблю убираться. Какой чудесный день!
Резь-ба
Мол-чунья
Об-ъем ( не уверена)
Груп-па
Мил-ли-он
Огонь-ки
2. друг / друж-ный
огурец / огуреч-ный
пух / пуш-истый
воздух / воздуш-ный
ореш-ек / орех-овый
3. вод(корень)-о(соедин. гласная)-пад(корень) (окончание нулевое)
ОСТАЛЬНЫЕ СЛОВА АНАЛОГИЧНО
пыл-е-сос, сам-о-лет, пчел-о-вод, нос-о-рог, снег-о-пад, пеш-е-ход, рыб-о-лов, лист-о-пад
Пешеходы во время снегопада были острожными.
4. гусь(корень)ком(суффикс), гусь(корень) (нулевое окончание), гус(корень)ын(суффикс)я(окончание), гус(корень)ят(суффикс)а(окончание)
4. выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила:
а) тире между подлежащим и сказуемым __________ Капуста - одна из древних овощных культур.
б) запятая между однородными членами ______сопровождалось шутками, песнями, веселыми играми и забавами
5. Графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения собрав урожай -.---.---.-заготавливая ее впрок ---------
3. выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам:
приставка+корень+суффикс+суффикс. напоминает, заготавливая,
1. стиль текста (докажите свое мнение) Публицистический, т. к. здесь рассказывается о капусте и ее истории.
<span>(Здесь нет разговорных терминов, поэтому не разговорный стиль, нет красочных художественных описаний, поэтому не художественный стиль, остается публицистический-простой рассказ) </span>