Question

Почему в школах не учат применять знания на практике?

Здравствуйте! Почему в школах не учат применять знания на практике, особенно математические? Очень часто вижу как дети не могут применить знания, которые им дали. Простейший пример. У знакомого дочка учится в 11 классе. Проходят основы экономической теории. В учебнике задача на максимизацию прибыли и минимизацию расходов на производство. Он мне звонит, просит помочь дочке. Его дочка хочет быть экономистом. Решил эту задачку за 5 минут без всяких заумных численных методов оптимизации. Просто составил систему уравнений, взял производные и приравнял их к нулю, решил эти уравнения. Вот и вся задача. Типичное нахождение экстремумов функции. Это был наглядный пример, того, что детям не дают прикладного (физического) значения этих формул, что пишут на доске в школе и, которые так яро учителя заставляют учить наизусть. Зачем? Если я не помню формулу, то я лезу в Гугл и ищу её. Ведь главное не формула, а умение применять её. И я считаю, что детей нужно учить не формулам на математике, сейчас их и так можно найти в Интернете. Детей нужно учить ставить задачи, четко формулировать, структурировать и формализовать свои мысли, учить проводить исследования и ставить эксперименты. Тогда на выходе мы получим умного, думающего человека, способного решать любые задачи, и не только математические. А это намного важнее, чем тупое зазубривание таблиц интегралов и производных. Какой от этого толк, если ученик не знает как это применяется на практике? Именно по этому у детей отбивается охота к учебе еще с первого класса. Так вот, почему детей в школе не учат применять знания на практике?

Answer 1

Система образования на данном этапе построена на подготовке будущего потребителя. Школа, в классическом понимании, как известно, формирует мировозрение. Страшные деформации в виде "модернизации"(высосанные из пальца)системы образования начинают давать всходы. Начиная с начальной школы ребенка дрессируют (эффект собаки Павлова) на правильный ответ, исключая возможность самостоятельного поиска решений. Исправить ситуацию сможет только полная редактура или отмена ФГОС, которую никто делать конечно не будет.

Answer 2

Теоретически ФГОС как раз и направлены на то, чтобы формировать исследовательские навыки, умения работать самостоятельно. Но наше Министерство образования считает, что они свою работу сделали, а теперь учителя в школе пусть заинтересовывают (интересно, каким образом) детей предметами, проводят исследования, составляют проекты, хотя финансово это никак не подкрепляется. Как можно написать исследовательскую работу на уроках? На уроках надо проходить материал, чтобы дети не писали жи-ши с буквой Ы. Министерство не только не дает в школы технологичные методики, но они теперь требуют, чтобы учителя сами составляли программы с учетом их фантазий, типа ФГОС. Дайте в школы нормальные программы, учебники (чтобы они не менялись каждый год), освободите учителей от миллиона бумажек, которые надо заполнять ежедневно, повысьте з/п с 8 тыс.руб (за высшую категорию) хотя бы до 15 тыс. руб. Только в таком случае что-то сдвинется с мертвой точки.