Лишает свободы , поработить, закабалить, пленить , сковать
Не зная броду,не суйся в воду
не убив медведя ,шкуры не продают
не поглядев на пирог,не говори что сыт
не поклонясь до земли грибка не поднимешь
не работая ,сыт не будешь
<span>Он не лает, не кусает, а в дом не пускает. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь.</span>
1. за (кем,чем) селами, стеклами, окнами, ведрами, пятнами, колесами, полотенцами - мн.ч., Т.п.
2. о (о ком, о чём) картинах, машинах, чашках, реках, ягодах, розах, женщинах, водах, тарелках, лодках, сковородках, липах, дорожках - мн.ч, П.п.
3. в (ком?, чём?) зайцах, морозах, рюкзаках, вокзалах, классах, вопросах, заводах, командирах, конвертах, селах, стеклах, пятнах, колесах - мн.ч, Т.п.
все слова с твердой основой, поэтому везде окончания - ах
К знакам препинания нужно относиться уважительно, потому, что именно они делают любой текст намного понятнее, красивее и ярче. Разве можно представить чтение заданной на дом книги без единой точки или запятой в ней! Я думаю рассказ в такой книге пришлось бы разбирать целый день, а то и больше, потому что знаки препинания вводят смысл в написанное, делают его интереснее и увлекательнее, а самое главное- понятнее.
А что, если представить, что в рассказе нет ни вопросительных знаков, ни восклицательных? Мне кажется, что такое произведение читать будет скучновато и даже совсем не интересно, ведь разве можно понять смысл, если мы не понимаем интонации автора?
Вот именно поэтому я считаю, что каждый знак препинания достоин внимания и уважения, каждый из нас должен знать, как и где правильно его поставить.