Мы жили в одном подъезде, но не знали друг друга. Далеко не все ребята нашего дома принадлежали к дворовой вольнице. Иные родители, уберегая своих чад от тлетворного влияния двора, отправляли их гулять в чинный сад при Лазаревском институте или в церковный садик, где старые лапчатые клены осеняли гробницу бояр Матвеевых.
Там, изнывая от скуки под надзором дряхлых богомольных нянек, дети украдкой постигали тайны, о которых двор вещал во весь голос. Боязливо и жадно разбирали они наскальные письмена на стенах боярской гробницы и пьедестале памятника действительному статскому советнику Лазареву. Мой будущий друг не по своей вине делил участь этих жалких тепличных детей.
<span>Все ребята Армянского и прилегающих к нему переулков учились в двух рядом расположенных школах, по другую сторону Покровки. Одна находилась в Старосадском, другая — в Спасоглинищевском переулке. Мне не повезло. В год моего поступления наплыв оказался столь велик, что эти школы не смогли принять всех желающих. С группой наших ребят я угодил в очень далекую от дома 40-ю школу в Лобковском переулке, за Чистыми прудами.</span>
В царском селе
смуглый отрок бродил по аллеям
у озёрных грустил берегов
и столетие мы лелеем
еле слышный шелест шагов
иглы сосен густо и колко
устилают низкие пни
здесь лежала его треуголка
и растрёпанный том парни
Гаршин Всеволод Михайлович — выдающийся русский прозаик. Родился 2 февраля 1855 г. в имении Приятная Долина Екатеринославской губернии (ныне Донецкая область, Украина) в дворянской офицерской семье. Пятилетним ребенком Гаршин пережил семейную драму, сказавшуюся на его здоровье и в значительной степени повлиявшую на мироощущение и характер. Его мать влюбилась в воспитателя старших детей П. В. Завадского, организатора тайного политического общества, и бросила семью.
Лицей занимает в жизни Пушкина одно из главенствующих мест, ведь там он не только получил необходимые знания, а и встретил близких по духу людей. Дружбу с ними он пронес через всю жизнь. Это были И. Пущин, А. Дельвиг, В. Кюхельбекер и многие другие. Одним из первых стихотворений, посвященных дружбе, было «Пирующие студенты», в котором он шутливо изображает своих друзей, собравшихся у праздничного стола. Он указывает на смешные черты их характера, но это происходит не всегда безобидно. Например, обращение к Кюхельбекеру:
«Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее».
Всё же юный поэт воспринимает дружбу как союз радости и свободы.
После окончания лицея в стихотворении «Чаадаеву» Пушкин с грустью вспоминает об этой беззаботной поре; передает ощущения, какие испытывает человек, расставаясь с наивными мечтами и детством. Это отражено в строчках:
«Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман.
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман».
Славным лицейским годам было посвящено стихотворение «19 октября», написанное в 1825 году, посвященное годовщине открытия лицея. Оно пронизано грустью, из-за того, что поэт, находясь в ссылке, не может встретиться с друзьями в знаменательный для них день. Но вспоминая облики дорогих его сердцу людей, он больше не чувствует себя одиноким, верит в то, что их союз ничто не может разрушить.
«Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы! Нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское село».
Последней для Пушкина 25-летней годовщине лицея посвящено стихотворение «Была пора». Пора, отраженная в «Пирующих студентах» намного изменилась после долгих лет.
«Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим».
Время, изменившее и чувства, и мысли, не смогло всё же изменить и разрушить их узы дружбы. Ведь они вместе пережили те грозные события, оставшиеся в истории их Родины: и Отечественную войну 1812 года, и восстание декабристов. Дружба с единомышленниками, обретенная в лицейские годы, значительно помогла понять Пушкину, что он не один, его стремления поддерживают его верные друзья.
Главные герои том соер и гек( гекльберри финн)