Жаба и роза жили в одном и том же заброшенном цветнике. В саду раньше играл маленький мальчик, но теперь, когда роза расцвела, он лежал в постели и умирал. Противная жаба по ночам охотилась, а днем лежала среди цветов. Запах прекрасной розы ее раздражал, и она решила ее съесть. Роза ее сильно боялась, так как не хотела умирать такой смертью. И в тот момент, когда она почти уже добралась до цветка, сестра этого мальчика подошла срезать розу, чтобы дать ее больному ребенку. Девушка отшвырнула коварную жабу. Мальчик же, вдохнув аромат цветка, умер. Роза стояла у его гроба, а потом ее засушили в книге.
Анализ сказки
Теперь попробуем сделать краткий анализ сказки. Жаба и роза представляют собой две противоположности: ужасное и прекрасное. Ленивая и отвратительная жаба с ее ненавистью ко всему высокому и красивому, и роза как воплощение добра и радости, являют собой пример вечной борьбы двух противоположностей – добра и зла.
Мы видим это из того, как автор подбирает эпитеты к описанию каждой героини. С розой связано все прекрасное, возвышенное, одухотворенное. Жаба же олицетворяет проявление низменных человеческих качеств: лень, глупость, жадность, ярость.
По представлению автора сказки, зло никогда не сможет победить добро, а красота, как внешняя, так и внутренняя, спасут наш наполненный различными человеческими недостатками мир. Несмотря на то, что в конце произведения и роза, и любящий цветы мальчик умирают, но их уход вызывает хоть и печальные и немного светлые чувства у читателей, так как они оба любили прекрасное.
К тому же, смерть цветка принесла последнюю радость умирающему ребенку, она скрасила последние минуты его жизни. И сама роза была рада, что погибла, совершая добро, больше всего она боялась принять смерть от мерзкой жабы, ненавидящей ее всем своим нутром. И уже только за это мы можем быть благодарны прекрасному и благородному цветку.
<span>Таким образом, эта короткая сказка учит читателей стремиться к прекрасному и доброму, игнорировать и избегать зло во всех его проявлениях, быть красивыми не только снаружи, но и, прежде всего, в душе.</span>
У ванюши очень, ну как сказать то, сложная судьба. Его мать убило снарядом. Они вместе ехали в вагоне и туда прилетел снаряд. Он выжил, а его мать умерла. Отец на фронте ( не помню жив ли). И главный разказчик (Андрей) врет ему, что он его отец. Так сложилось, что он жил на улице и целыми днями сидел около столовой. И ему (разказчику) стало жалко мальчика, он его взял себе домой. И всё.
Каждый день я провожу в компании со свои котом по имени Василий. Мне нравится ласково называть его Васькой. ТАк больше нравится. Я ему рассказываю все свои мысли и переживания, но он в ответ только мяукает, прыгает на колени и начинает громко мурчать. Интересно,о чем же он в этот момент думает?
Мне кажется, что Васька думает о смысле жизни.Вот утром, я ухожу в школу, родители на работу и остается он один - в доме хозяин. Проверит все комнаты, все углы и шкафы, убедится в их сохранности и невредимости и лежит,на подоконнике шерстку на солнышке греет. И думается , дааа, не плохо бы и молочка попить. Или лучше будет ВООООн ту вот ворону съесть. Большо уж раскаркалась, уснуть не дает. И приходим мы домой , а он ждет нас, и думает, пришла хозяяяйка,кормить,отблагодарить, все спать, от ночных кошмаров защищать.
<span>Увлечения Шмелева были разнообразными. Помимо обучения на юридическом факультете Московского университета, он интересовался ботаническими открытиями К. Тимирязева. Первый его литературный труд — зарисовка из народной жизни «У мельницы», затем были рассказы, повести. Началась переписка с Горьким. Главной заслугой и новаторством писателя было перевоплощение в своего героя. Кроме того, его отличает тематическое разнообразие произведений: дворянская усадьба и артистическая интеллигенция, тихое житье прислуги и пр. </span>
<em>Він старанно вивчав географію і математику, тому що ці науки більш всього були потрібні морякові. Проте базове утворення Гуллівер отримав пізніше, в Англії і Голландії, де він вивчав медицину протягом 6 років. Всі ці роки Гуллівер не переставав мріяти про море. Тому після завершення вчення Гуллівер поступив судновою лікаркою на один з кораблів, на якому плавав декілька років. Лікарські навики Гуллівера виявилися незамінні в морі і не раз допомагали всьому екіпажу переносити багато труднощів і ...
по русски
</em><span><em>Он усердно изучал географию и математику, потому что эти науки больше всего были нужны моряку. Однако базовое образование Гулливер получил позднее, в Англии и Голландии, где он изучал медицину в течение 6 лет. Все эти годы Гулливер не переставал мечтать о море. Поэтому после завершения обучения Гулливер поступил судовым врачом на один из кораблей, на котором плавал несколько лет. Врачебные навыки Гулливера оказались незаменимы в море и не раз помогали всему экипажу переносить многие трудности и опасности долгих морских путешествий.</em></span>