Композиция произведения включает в себя: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку, заключение.
Отцы и дети" Тургенева композиция:
- экспозиция: Кирсанов Николай Петрович и старый слуга ждут на постоялом дворе прибытия Аркадия в гости к отцу. Далее повествование о жизни Николая Петровича и об усадьбе Кирсановых.
- завязка: прибытие Базарова, его нестандартное поведение и внешность.
- развитие действия: словесные баталии Павла Петровича и Базарова. Знакомство с Ситниковым, Кукушкиной. Поездка к Одинцовой.
- кульминация: обхъяснение Базарова и Одинцовой. Отказ Одинцовой.
- развязка: смерть Базрова.
- заключение: кладбище, Базаровы старшие на могиле сына. Раскрытие дальнейшей судьбы героев романа.
Если при окончании 9 класса школьник решил пойти в 10 класс и закончить 11 классов школы, то здесь можно привести такие аргументы "за":
1) ученик испытывает трудности с выбором профессии, а так ещё есть время подумать; 2) ученик думает о том, чтобы поступить в какой-то ВУЗ; 3) ученик заинтересован в получении полного среднего образования.
Чтобы найти хоть один аргумент "против", нужно так порассуждать: в техникум или в колледж идут обычно те школьники, которые хотят получить рабочую специальность; если после окончания школы школьник не смог поступить в ВУЗ, а решил пройти обучение для получения рабочей специальности, то можно считать, что в старших классах школы он просто потерял время. Если ученик сомневается, стоит ли идти в 10 класс школы, значит надо побыстрее определяться с выбором профессии, и при принятии решения нужно исходить из этого и советоваться с родителями. Если для ученика просто удобно идти в 10 класс, то это его правильный выбор. Если после окончания ВУЗа студент не стал инженером или другим специалистом, а ему пришлось согласиться на рабочую специальность по своему профилю обучения, или даже на другую специальность, то длительность обучения в школе здесь не причём, так как за много лет изменилась ситуация на рынке труда в каком-то государстве.
Стихи большого объёма учатся на раз при использовании специальных) методик запоминания. Например я пользуюсь такой. Разбиваю стихотворение на блоки, обычно это четверостишия, и учу по одному. Выучу одно, повторю, потом другое. Повторю уже оба в связке. Затем третье и повторяю связку из трёх. И так далее по схеме.
Запомнить малый объём текста намного легче, чем большой.
Любить нужно уметь, о чем бы ни шла речь о человеке или о деле. Добро побеждает зло. Истинные ценности - остаются неизменными в любые времена. Человек по своей природе слаб. Кому-то жизнью дается шанс исправиться, кому-то нет.
Никто никого ничему не учит ... зато "господа" (ага)) педагоги замечательно научились лебезить перед обеспеченными родителями ... а менее обеспеченным - хамить, вымогая деньги(. Школа стала "замечательным" таким учреждением, очень ярко демонстрирующим образцы совершенно невозможного поведения ... и думающим, изначально способным к обучению детям там действительно просто нечего делать(, "сожрут" ... то есть, создадут такие ситуации, когда придётся менять одну школу за другой, либо вообще получать образование другим каким-то способом(.
Не хочу сказать, что везде так, бывают и исключения ... но шанс, что "повезёт", и отношение к ребёнку будет нормальным, основанным на простой логике (молчу уж про доброту, не мечтаю) - действительно очень мал(.
