Существуют специальные школы искусств, которые учат детей хореографии, риторике, рисованию, музыке. Преподаватели в таких школах часто предлагают свои услуги в обычных школах в качестве дополнительных уроков по желанию родителей. Думаю, и в садиках это можно организовать.
А еще можно придумать кружок труда. Например, аппликации из цветной бумаги клеить или поделки из различных материалов. Что-то наподобие кружка "сделай сам".
Зависит от склонностей ребенка. Я бы очень посоветовал начать занятия иностранным языком. Само собой, рано объяснять грамматику, но можно дать алфавит, слова поучить (можно везде лепить стикеры, типа холодильник, дверь, стул и тд.), а так же дать парочку устойчивых фраз, таких как "меня зовут...", "это - ...", "Я тебя люблю" и тд.
Впервые, создавать и осмысливать различные целостные системы , ребенок начинает в 4-5 лет. В детском саду, с помощью воспитателя, который направляет, контролирует и пополняет их новыми сведениями, создаются различные системы. Темы их могут быть самыми разнообразными, но пока что простыми, например: "Лес","Река","Улица"<wbr />, "Озеро","Болото","Ры<wbr />бки", "Сад" и т.д. Основное их содержание это детские представления об окружающем мире. Работа, по созданию целостных систем детских представлений о мире, проводятся в три этапа:
- Воссоздание общего вида земной поверхности конкретного места (почва, горы,вода, снег, лед и т.д.) полюс некоторые существенные связи и зависимости (лед, снег, низкие температуры).
- Заселяем воссозданный ландшафт характерными представителями флоры и фауны (растения, животные, птицы и т.д.)плюс некоторые существенные связи и зависимости.
- Включаем в данную целостность человека и определяем его взаимоотношения с окружающей средой.
я бы в первую очередь сказала о такой проблеме участковому педиатру. ладно если в садике борщ недоварен, а если это кишечная инфекция? из-за скромности-нехватки времени-нерешительности можно получить серьезные проблемы. а воспитатель что? она за питание не отвечает. меню в группе вывешивать должны каждый день, чем кормят- должно быть отражено там. свои продукты, даже печеньки на день рождения в принципе не допускаются к съедению. принесли, угостили, положили в шкафчик, дома слопали\маме скормили. можно, конечно, поинтересоваться, как в садике у ребенка с туалетом, не замечала ли она, что другие дети бегают часто, не ест ли ребенок песок на прогулке, попросить обратить внимание на то, как ребенок моет руки, и все. больше воспитатель ничего сделать не сможет.
Потому что у них есть родители, которые должны помогать им, это способ привлечь родителей к воспитанию и развитию детей в рамках программы детского сада, сплотить коллектив педагогов и родителей и направить их совместные усилия на благо развития и процветания детского сада и, следовательно, на пользу детям. Если вам кажется, что конкурсы" через край", вы можете от лица родительского комитета высказать свои недовольства и предложения заведующему.
