Ф Казалось бы, что ответ на этот вопрос очевиден. Естественно, нужны. Степень грамотности и образованности людей прямо пропорционально влияет на экономическое, политическое, социальное развитие любого государства. Да и, если разобраться, то всегда и во все времена, грамотный и образованный человек был в уважении и в почете. Его авторитет просто «зашкаливал».
Вспомним один исторический факт. Один царский боярин, желая, то ли сэкономить, то ли денег пожалел, написал Петру Первому бумагу, в которой просил устроить своего сына учиться за казенный счет. Дело было в сентябре. «Сентябрейшему царю Петру Алексеевичу…» - именно такое начало было у этого документа.
На что Петр первый ответил: «Зачислить сына в приходскую школу за казенный счет, дабы не вырос таким безграмотным невежей, как его отец!» А ведь, написать нужно было – «Августейшему».
Как видно, что безграмотные и не образованные люди, всегда и во все времена вызывали у окружающих смех и презрение. А что же происходит в наши дни?
Конечно, очень многие вчерашние школьники становятся абитуриентами , после чего – студентами ВУЗов. Но, к сожалению, в последние 10-15 лет, прослеживается довольно прискорбная тенденция. Очень многие, даже, безумно талантливые студенты, которые могли бы добиться огромных высот и успехов в своей области. Тем не менее, большая часть из них учиться лишь для того, чтобы получить диплом о высшем образовании. А сами знания их, как это ни печально, абсолютно не интересуют. Есть и другие издержки. Платное образование, на сегодняшний день, это не более, чем документ. Даже сами работодатели уже «раскусили» эту ситуацию. В большинстве случаев, они стараются не принимать на работу тех «специалистов», которые прошли платную форму обучения. На практике уже давно доказано, что подобные «магистры» - непосильный балласт для любого предприятия.
Давайте, вспомним не такие уже далекие 90-е. Точнее – их начало. Развал Советского Союза, везде беспорядок. Тогда большим примером служили так называемые «новые русские». Это были весьма наглые и малообразованные люди, зачастую, не имели даже аттестата о среднем образовании. Тем не менее, их считали «хозяевами жизни».
Но, к счастью, законов диалектики никто не отменял. Мало кто из этих людей, которые тогда «служили примером всем», дожил до настоящего времени. Кого-то убили, кто-то обанкротился, у кого-то отобрали бизнес и т.д. Это еще раз доказывает то обстоятельство, что без образования, фундаментальных знаний и навыков, невозможно заниматься чем-то серьезным, тем более – вести бизнес.
На сегодняшний день, престиж образования сильно возрос, и эта тенденция неумолимо развивается. Правительству страны, наконец, стает понятно, что на одних «грузчиках, дворниках, землекопах и лесорубах» далеко не уехать. Молодые специалисты начинают ощущать, что они нужны своей стране, что их знания станут полезны и принесут огромные позитивные плоды обществу.
Я согласен с автором в том, что преступник только приводит в исполнение преступление, а готовит его общество. во-первых, рассмотрим теоретический пример. почему совершаются преступления? очень редко случается так, что исполнителю это необходимо только нравственно, для удолетворения своего желания, потребности. обычно человеку чего-либо не хватает: чаще всего денег, иногда внимания... рассмотрим эти два случая на конкретных примерах. в новостях показывали, что подросток задушил свою маленькую сестру. он же рассказал, что ему казалось, что родители тратят все свое внимание на сестру, и он ревновал. то есть он совершил это преступление для того, чтобы убрать соперника по вниманию. в этом случае с какой-то стороны виноваты и родители, ведь у ребенка сложилось чувство, что он не нужен. также много примеров и в классической литературе. например, в произведении "анна каренина" толстого. в конце аннв совершает суицид. это происходит от того,что она считает себя ненужной вронскому,ради которого она испортила свою репутацию порядочной замужней женщины, а главное, бросила горячо любимого сына сережу. то есть в результате, она считает, что она не нужна ни вронскому, ни обществу. в данном также можно обвинить и общество, ведь если бы она видела от него поддержку, то не бросилась бы под поезд. из этих двух примеров я пришла к выводу,что мало внимания уделяется именно на нравственность общества,на воспитание в нем заботы, поддержки. также эта тема актуальна и не только по этой причине. большая часть преступлений, совершаемая молодежью, имеет другую причину. это желание выделиться, показать, какой ты крутой, смелый, находчивый и все в том же духе. на это надо уделить особое внимание. итак,мне кажется, что по данным примерам можно убедиться в том, что и общество имеет огромную роль в совершениях преступлений, в то время как во время суда на это почти не обращают внимание.
