Пособие «Опорные конспекты по русской музыкальной литературе» предназначено для
учащихся ДШИ, ДМШ третьего и четвертого годов обучения по учебному предмету
«Музыкальная литература» дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства.
Опорные конспекты – это один из способов, приемов обучения, которые помогают
глубже осмыслить изучаемый материал в целом, дают возможность сориентироваться в
объемном учебном материале по музыкальной литературе, подготовить учащихся к
восприятию и осознанию музыкальных произведений.
Опорные конспекты представляют собой главные тезисы подробных, развернутых
текстов по музыкальной литературе, обобщенные и сжатые теоретические сведения в виде
таблиц, схем, опорных сигналов, знаков и символов. В роли опорных сигналов здесь
выступают иллюстрации, репродукции картин русских художников, портреты и
фотографии композиторов и выдающихся исполнителей. В роли знаков и символов –
нотные примеры изучаемых музыкальных произведений. В пособие также включены
словари значений, терминов и понятий, встречающихся в тексте.
Данное учебное пособие призвано развить специальные компетенции (сформировать
музыкальное мышление, навыки восприятия и анализа музыкальных произведений,
приобрести знания о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка, выразительных средствах музыки) и гуманитарную образованность учащихся.
В условиях крайней ограниченности часов в учебном плане на реализацию программы
«Музыкальная литература» и, как следствие, жестко регламентируемое время на устные
ответы, опорные конспекты помогут учащимся кратко и точно изложить сущность
усвоенных знаний.
Основные принципы опорных конспектов:
лаконичность;
структурность;
смысловой акцент (таблицы, схемы, рамки, отделение одного блока от другого,
расположение опорных сигналов);
ассоциативность;
цветовая наглядность и образность.
Исходя из этого, инструктивный материал легко воспринимается и запоминается,
компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально,
создается основа для сохранения основных знаний в долговременной памяти.
Способы подачи информации в опорных конспектах повышает внимание учащихся, ярко
оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному
запоминанию и, в некоторой степени, снятию утомления.
<span>Модест Петрович Мусоргский
1) Родился </span>21 марта 1839 г. Умер 28 марта 1881 г.
2) В Псковской губернии.
<span>3) Стал композитором (музыкантом), стал членом "Могучей кучки".
4) Произведения: </span>«Хованщина»,«Сорочинская ярмарка»,«Млада<span>» и много других.
</span><span>Это была мини-биография.
</span>
Фуга состоит из трех частей: экспозиции, развития, заключения.
Экспозиция содержит первоначальное изложение темы последовательно во всех голосах. Иногда используются дополнительные проведения, которые могут образовать иконтроэкспозицию (дополнительные проведения темы по всем голосам). Мелодические построения между проведениями называются интермедиями. Они используются во всех частях фуги, в экспозиции же интермедия чаще всего используется между вторым и третьим проведением темы. Классическая экспозиция фуги заканчивается модуляцией и каденцией в параллельной тональности.
Развитие (Свободная часть фуги) начинается с проведения темы в новой тональности. Строение этой части не типично, поэтому можно выделить лишь общие закономерности её структуры. Темы в развивающей части фуги чаще всего проводятся по тональностям первой степени родства, хотя и возможны отклонения в далекие тональности. Большее значение приобретают интермедии (они играют важную роль во всей форме фуги - могут придавать черты других форм, например, сонатной или рондообразной). Широко используются тематические преобразования: обращение и ракоход темы, её увеличение или уменьшение.
Заключение обычно начинается с проведения темы в главной тональности и может не выходить за её рамки, но иногда используется и доминантовая тональность. Нередко важное значение приобретает субдоминантовая тональность, с которой может даже начаться реприза. По размеру чаще всего короче экспозиции, но не ограничивается одним проведением. Кодой называется заключительное повторение темы, возникающее после заключительного каданса в главной тональности. В заключительной части все голоса звучат сразу.
ОТВЕТЫ
ПО ВЕРТИКАЛИ: 1.БОГАТЫРЬ.
2.ЕМЕЛЯ.
4.КАЩЕЙ.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:3.КОЛОБОК.
5.АЛЕНУШКА.
