Чтобы мой ответ не оценили, как не отвечающий на поставленный вопрос (а модераторы часто так делают, не любят они, когда я кого-нибудь начинаю исправлять), приведу сначала арифметику:
175/7=25 √25=5. Ответ 5 см.
Как меня когда-то учили в школе, фигура - часть поверхности, ограниченная замкнутой линией. В частности, если речь идёт об обычной школьной евклидовой геометрии (планиметрии), фигура - это часть плоскости, ограниченная замкнутой линией. Поэтому, по определению, фигура не может обладать объёмом. Объёмом может обладать тело.
<hr />
Пояснительная запись "где h— высота фигуры, a — сторона основания", может быть использована только при описании треугольника. В данной задаче треугольников нет. Так, о чём же речь? Неужели, прежде чем формулировать вопросы, нельзя дать себе задание, хотя бы выучить наизусть определения применяемых терминов?
Посёлок Афанасьево - определённо, находится где-то на Урале, в Северном Казахстане или в Западной Сибири. Только там такой резко континентальный климат, обусловивший огромную разницу между среднемесячными температурами января и июля - в январе -25, в июле 30.
Как мы видим из графика, с января по март среднемесячная температура в Афанасьевке ниже нуля. Потом наступает весна, среднемесячная температура поднимается выше нуля. На положительных отметках среднемесячная температура держится по октябрь, а в ноябре она снова идёт вниз, и так до конца года.
Таким образом, отрицательная среднемесячная температура в Афанасьевке держится в январе, феврале, марте, ноябре, декабре. Всего пять месяцев.
В класее не может быть учеников, не сдающих математику, т.к. это обязательный предмет.
Но неверность, впрочем, следует даже не из этого, а из того, что есть ещё два варианта: могли бы быть и 1 ученик, и 0 учеников.
В классе ровно 11 учеников, которые сдают одновременно базовую и профильную математику.
N(AобB)=N(A)+N(B)-N(<wbr />АперВ), N(АперВ)=25+13-27=11<wbr />. Утверждение "минимум 11 учеников" тоже верное
N(A)-N(АперВ)=25-11=<wbr />14. Поэтому третье утверждение тоже верное
- Третье утверждение неверное, т.к. и базовая, и профильная математика требуются для поступления в вузы. Но причина неверности даже не в этом, а что из условий действительно ничего не следует (информация о поступлении не заложена)
Ответ: из данных условий следуют второе и третье утверждение.
Не люблю такие задачи - простые, без "изюминки", но нудные.
Итак.
Если клиент обратится в первую фирму, то он заплатит
30 * (300 + 100) = 12000 рублей, доставка при таком заказе будет бесплатной;
вторая фирма:
30 * (280 + 95) + 1200 = 12450 рублей;
третья фирма - в принципе, можно даже не считать, обойдется явно дороже, но для порядка:
30 * (310 + 110) = 12600 рублей, доставка также бесплатная;
и четвертая фирма:
30 * (250 + 110) + 1500 = 12300.
Таким образом, самое выгодное предложение - первое, 12000 рублей.
Ответ: 12000 рублей.
Если нужны формулы, то можно решить задачу так.
<hr />
- Обозначим событие, вероятность которого нам нужно найти:
Пусть А - нужное событие, когда случайно выбранный карандаш будет зелёного цвета.
<hr />
- Общее число исходов (т.е.вариантов выбрать один любой карандаш из десяти):
n =
=10.
<hr />
- Число благоприятных исходов (зелёный карандаш):
m =
=4.
<hr />
- Тогда искомая вероятность Р(А)=m/n=4/10=0.4
<hr />
Таким образом, ответ: вероятность того, что случайно выбранный карандаш будет зелёного цвета, равна 40%
