Эссе - древнейший жанр мировой литературы. Произведения в жанре эссе пишутся на философские, духовные, исторические, автобиографические, литературно-критические темы. Важно отметить, что эссе может быть воплощено в совершенно различные литературные формы: проповедь, статья, дневник, рассказ, очерк, исповедь, речь, письмо, слово и др.
<span>Названия произведений этого жанра часто начинаются с союзов "о", содержат союзы "как", "или": "О добродетели", "О предсказаниях", "О воспитании" (Мишель Монтень, создатель жанра эссе, французский философ второй половины XIV века), "Разговор о Данте" (О.Мандельштам), "Пушкин, или правда и правдоподобие" (В. Набоков), "Как читать книгу" (И. Бродский). Это и другие интереснейшие наблюдения сделаны в небольшом, но фундаментальном исследовании жанра, которое вместе с разработкой уроков об эссе даны в статье И.Л. Карнаух "Эссе как один из видов школьного сочинения" ("Русская словесность", 2000, № 5,6). Мы видим, что свобода композиции и право на субъективный подход к раскрытию темы заложены уже в названии. </span>
К эссе обращаются прежде всего такие писатели, творчеству которых свойственно лирическое начало, стремление к самовыражению, самораскрытию личности. Жанр эссе требует свободного владения темой и определенной смелости (самобытности, непохожести на других ) во взглядах и суждениях. Каждый автор эссе, наверное, должен чувствовать, что слова Грибоедова: "Как живу, так и пишу: свободно и свободно", - относятся и к нему тоже.
<span>Маленькие произведения в жанре эссе называются "скитце" (нем.). Это набросок, зарисовка, фрагментарный рассказ. В скитце есть что-то от импрессионизма: главное в нем - впечатление автора, "остановленное мгновенье". </span>
В русской литературе для меня пример таких "остановленных мгновений", правда, поэтических, - это лирика А.А. Фета. Помните:
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
<span>Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали... </span>
Стихотворение посвящено Татьяне Андреевне Берс, в замужестве Кузминской, - родной сестре С.А. Толстой. Думаю, что неслучайно ее считают прототипом Наташи Ростовой. Вы чувствуете, какая сила лирического переживания заложена в этом стихотворении?
<span>Пробовать свои силы в написании скитце очень полезно - это развивает творческие способности, чувство слова, формирует стиль. </span>
Если вы хотите познакомиться с этим жанром не только в теории, но и на примере конкретных произведений, перечитайте эссе О. Мандельштама, М. Цветаевой , В. Набокова, И. Бродского, А. Солженицына, Ф. Искандера, Т. Толстой.
<span>Получить практическое представление об этом жанре вам помогут отрывки из эссе Владимира Набокова "Кембридж" (Набоков В.В. Как я люблю тебя. - М., 1994): </span>
<span>"Есть милая поговорка: на чужбине и звезды из олова. Не правда ли? Хороша природа за морем, да она не наша и кажется нам бездушной, искусственной... Спервоначала, оранжерейным чем-то веет от чуждых деревьев, и птицы все на пружинках, и заря вечерняя не лучше сухонькой акварели. </span>
С такими чувствами въезжал я в провинциальный английский городок, в котором, как великая душа в малом теле, живет гордой жизнью древний университет. Готическая красота его многочисленных зданий...стройно тянется ввысь; горят червонные циферблаты на стремительных башнях; в проемах вековых ворот, украшенных лепными гербами, солнечно зеленеют прямоугольники газона, а против этих самых ворот пестреют выставки современных магазинов, кощунственные, как цветным карандашом набросанные рожицы на полях вдохновенной книги.
<span>Взад и вперед по узким улицам шмыгают, перезваниваясь, обрызганные грязью велосипеды, кудахтают мотоциклы и, куда ни взглянешь, везде кишат цари города Кембриджа - студенты: мелькают галстухи наподобие полосатых шлагбаумов, мелькают необычайно мятые, излучистые штаны, всех оттенков серого, начиная с белесого, облачного и кончая темно-сизым, диким, - штаны, подходящие на диво под цвет окружающих стен. </span>
По утрам молодцы эти, схватив в охапку тетрадь и форменный плащ, спешат на лекции, гуськом пробираются в залы, сонно слушают, как с кафедры мямлит мудрая мумия, и, очнувшись, выражают одобренье свое переливчатым топаньем, когда в тусклом потоке научной речи рыбкой плеснется красное словцо.
...К пяти часам все оживает снова, народ валом валит в кондитерские, где на каждом столике, как куча мухоморов, лоснятся ядовито-яркие пирожные.
Сижу я, бывало, в уголке, смотрю по сторонам на все эти гладкие лица, очень милые, что и говорить, - но всегда как-то напоминающие объявления о мыле для бритья, и вдруг становится так скучно, так нужно, что хоть гикни и окна перебей...
Между ними и нами, русскими, некая стена стеклянная; у них свой мир, круглый и твердый, похожий на тщательно расцвеченный глобус. В их душе нет того вдохновенного вихря, биения, сияния, плясового неистовства, той злобы и нежности, которые заводят н
<span>Давно читала это произведение, поэтому многое смогу и не вспомнить. Но я согласна со словами императора. Прочитав первую главу, я потеряла какой-либо смысл читать роман далее. Возьмем первую главу для сравнения (потому что она была первой и последней главой в моей жизни). "Бэла". Поступок, совершенный Печориным в данной повествовательной главе, не вписывается ни в какие рамки адекватности персонажа. Для начала он пленится красотой девушки, восхищается ею, делает все, чтобы она стала его. Против ее воли и отца ворует девушку, грубо говоря, обменяв ее на коня. Девушка живет в закрытой комнате, не принимает ухаживания и подарки от Печорина. С открытой недоверчивостью она относится к герою, но все же проводит с ним все дни напролет. Они учат татарский и русский язык, тем самым сближаются. Бэла становится все более открытой и наивной девушкой, которая всё больше располагается к нему. Наигравшись с ней и получив предостаточно от нее, Печорин тут же теряет интерес к ее персоне, ведь он получил все, что хотел. А хотел он ее. Теперь он все больше теряется на охоте, не обращает внимание на девушку, не замечает ее. В итоге, девушка погибает. Отсюда можно сделать вывод, что Печорин - эгоистичный нахал, который считает, что мир вертится лишь только вокруг него. Его не интересуют чужие судьбы, его интересуют его же ежедневно меняющиеся хотения и желания, который еще считает, чтобы его жалели из-за испорченного светского мира, в котором он живет. Не пытаясь изменить сам ничего, он называет Бэлу скучной "дикаркой", с которой он не счастлив, и делает вывод, что счастье и слава от знания наук не зависят, что самые счастливые люди - невежды, а чтобы добиться славы нужно быть только ловким. Этот персонаж самый противоречивый. Он делает выбор, а когда понимает, что сделал неверный шаг, ничего не предпринимает, чтобы изменить. Это паразит, приспосабливающийся к той среде, в которой он живет за счет чьих-то страданий и мучений.</span>
Бунин уделяет столько внимания последним дням героя потому что придерживается мнения, что именно перед лицом смерти человек показывает свою настоящую суть. Но в то же время он противопоставляет этой идее тот факт, что смерть всегда приходит в самый неожиданный момент. В начале двадцатого века писатели вместо сухого изложения фактов стали как бы играть с читателем, и именно таким образом Бунин играет с нами на страницах своего рассказа.
моё отношение к серебряному веку. Нам задали написать сегодня сочинение на тему мой отношение в серебряному веку .мое отношен к серебряному веку ,сначала когда я еще ходила в 1 класс мы много изучали например серебряный век нам немого рассказали потом я решила узнавать с каждым годом больше и большое и сейчас я понимаю что не напрасно все-таки все больше узнавала информацию мое отношение с каждым годом все больше мое отношение стало таким серьезным что я даже каждый день представляла себя в серебряном вере .