В медном всаднике говорится о молодом человеке Евгении, который любил девушку Параша. Но однажды начинается наводнение и Евгений спасаясь забирается на мраморного льва.После наводнения он идёт к Параше но её нет дома и Евгений понимает что она погибла при наводнении. Осенью он проходил мимо медного всадника и ему начинает казаться что всадник гонится за ним.После этого случая когда он проходил мимо медного всадника он снимал шляпу и шёл быстрее.И вскоре он умер.
И рассказ «Телеграмма», и повесть «Станционный смотритель» заставляют задуматься об отношении к нашим стареющим родителям. У нас, у молодых, свои дела, свои интересы, свое счастье. Но как бы, подобно Насте и Дуне, не пришлось нам, даже глубоко раскаявшись, жить с чувством невыносимой тяжести и непомерной вины перед своими родителями.
Писатели, на наш взгляд, выражают надежду, что молодое поколение, много говорящее о доброте, а 80% опрошенных считают себя добрыми людьми (Приложение 3), прежде всего не забудет о самых близких и родных людях – родителях…
В основу плана я взяла 5 основных пунктов:
I Идеалы фамусовского общества
II Отношение к чинам и богатству.
III Отношение к делам, службе.
IV Кумовство и протекционизм.
V Отношение к образованию, книгам.
Жизненные принципы фамусовского общества
Цитатный план
I Учились бы, на старших глядя… (Фамусов)
1. Покойник был почтенный камергер, / С ключом, и сыну ключ умел доставить; / Богат, и на богатой был женат… (Фамусов)
2. Максим Петрович: он не то на серебре, / На золоте едал; сто человек к услугам; / Весь в орденах… (Фамусов)
3. Век при дворе, да при каком дворе! / Тогда не то, что ныне, / При государыне служил Екатерине. (Фамусов)
II Ведь только здесь еще и дорожат дворянством… (Фамусов)
1. …у нас уж исстари ведется, / Что по отцу и сыну честь… (Фамусов)
2. Будь плохенький, да если наберется / Душ тысячки две родовых, – / Тот и жених. (Фамусов)
3. Пускай себе разумником слыви, / А в семью не включат. (Фамусов)
III Помилуйте, что это вдруг припало / Усердье к письменным делам! (Фамусов)
1. Боюсь, сударь, я одного смертельно, / Чтоб множество не накоплялось их (дел) . (Фамусов)
2. Обычай мой такой / Подписано, так с плеч долой. (Фамусов)
3. …что бы вам в Москве у нас служить? / И награжденья брать и весело пожить? (Молчалин)
4. Но крепко набрался каких-то новых правил. / Чин следовал ему: он службу вдруг оставил, / В деревне книги стал читать. (Скалозуб)
5. Довольно счастлив я в товарищах моих, / Вакансии как раз открыты: / То старших выключат иных, / Другие, смотришь, перебиты. (Скалозуб)
IV Как станешь представлять к крестишку ли, / к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!. . (Фамусов)
1. При мне служащие чужие очень редки; / Всё больше сестрины, свояченицы детки… (Фамусов)
2. Один Молчалин мне не свой, / И то затем, что деловой. (Фамусов)
V Ученье – вот чума, ученость – вот причина, / Что нынче, пуще, чем когда, / Безумных развелось людей, и дел, и мнений. (Фамусов)
1. И в чтеньи прок-от не велик… (Фамусов)
2. И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних / От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, / Да от ланкартачных взаимных обучений. (Хлёстова)
3. Нет, в Петербурге институт / Пе-да-го-гический, так, кажется, зовут: / Там упражняются в расколах и в безверьи… (Княгиня)
4. Я вас обрадую: всеобщая молва, / Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий; / Там будут лишь учить по-нашему: раз, два; / А книги сохранят так: для больших оказий. (Скалозуб)
<span>9. Уж коли зло пресечь: / Забрать все книги бы, да сжечь.</span>
Он когда начинает читать не замичает что читает и может прочетать целую книгу и даже не замечает как прошол день потому что он читает
Жизненные ценности:
1)Наша семья.Ценить и беречь ту семью в которой мы выросли.Это мама папа брат сестра.И ту,которую мы создаем сами когда выросли.
2)Здоровье.Его не за какие деньги не купишь.
3)Дружба.
И вообще жизнь бесценна. Нужно ценить каждую минуту прожитого времени.
