<em><u>Читаешь.</u></em>
Неопределенная форма у этого слова - читать.Оканчивается на -ать.Значит I спряжение.Я думаю, что так Надеюсь, что помогла:з
Письмо маме Мое благодарственное письмо маме будет сочинением, где наконец я смогу передать своей мамочке эмоции и чувства что теплятся в моем сердце. Здравствуй, моя самая лучшая на земле мама! Если ты читаешь эти строки, то значит, почтальон уже доставил тебе мое письмо. Ты наверное сильно удивишься, получив письмо от своей дочери? Удивишься и тому, что я пишу эти слова на бумаге, а не сказала их лично. Хоть мы и живем вместе, но наша жизнь сплошная суета и не хватает момента для спокойного разговора. Мы постоянно спешим и не находим для этого времени. Да и с возрастом стало стеснительно говорить вслух о том как сильно я тебя люблю. Моя любовь к тебе безгранична и я благодарна за твою заботу. Ты из тех мам, которые не только дарят жизнь своим детям. Ты из тех, кто посвящает всю себя заботе о них. Ты даришь любовь, внимание, и с самого рождения ты рядом. Ты помогала познавать мир и развиваться. Вечерами ты читала сказки, ежедневно играла со мной и всегда была рядом.
C [с'] согласн.глух.парн.мягк. парн. ;
е [и] гласн.безуд. ;
р [р'] согласн.звонк. сонорн.непарн. мягк.парн.
е [и] гласн.безуд. ;
б [б] согласн.звонк.парн. твёрд.парн.
р [р] согласн.звонк.сонорн непарн,твёрд.парн.
о' [о'] гласн.безуд.
7 букв, 7 звуков
1 группа. Трудность в определении рода заимствованных несклоняемых существительных:
лица: маэстро (м.р.), крупье (м.р.), фрейлен (ж.р.), травести (ж.р.)
животные: кенгуру, какаду, динго, шимпанзе (все м.р.), но в тексте могут быть и женского рода при упоминании самки.
предметы: кофе (м.р.), тюль (м.р.), желе (ср.р.), салями (ж.р.), кольраби (ж.р.), иваси (ж.р.).
2 группа. Трудность в определении окончания при склонении существительных ед. числа:
Родительный падеж - налить кефиру (чаю) или кефира (чая) (верны оба варианта), производство кефира (чая) (если речь не идет о части).
Предложный падеж - на дубу или на дубе (верны оба варианта), но на снегу, в аэропорту, на шкафу (хотя для сущ. 2 скл. чаще характерно окончание -е - в в цехе, в отпуске).
3 группа. Трудность в определении окончания сущ. мн. числа именительного падежа:
только с окончанием -а(я): берега, тормоза, паспорта, тополя
только с окончанием -ы(и): вызовы, полисы, шоферы, слоги
равноправные: трактор-тракторы, бункера-бункеры.
4 группа. Трудность в образовании окончаний сущ. мужского рода мн. числа в родительном падеже.
названия предметов: ботинки- нет ботинок, рога- нет рог, чулки - нет чулок, носки - нет носок
названия людей по родам войск имеет чаще нулевое окончание: партизаны - нет партизан, кадеты - нет кадет, солдаты - нет солдат (но нет моряков, нет снайперов (современные рода войск)
5 группа. Трудности в образовании окончаний сущ. имеющих только форму мн. числа в родительном падеже:
нулевое окончание: макароны- нет макарон, ножницы - нет ножниц.
окончание -ей: ясли - нет яслей, будни - нет будней (мягкое окончание сущ.)
окончание -ве(-ов): нарды - нет нардов, чипсы - нет чипсов, лохмотья - нет лохмотьев.
Примеры:
Шимпанзе, сидя под деревом, кормила молоком детеныша. (шимпанзе - ж.р., кормить молоком может только самка)
В современной российской армии нет драгун. (драгуны - устаревший род войск, окончание нулевое)
Ребята в классе с нетерпением ждали каникул. (каникул - окончание нулевое, т.к. в И.п. перед окончанием твердый согласный -л-)
Мы купили красивый альбом - красивый - И.п.
Я нарисовал картину простым карандашом -простым -Т.п.
В деревянном пенале лежали карандаши и ручки -деревянном - П.л.
Мне купили современный компьютер -современный - В.п.
На парте не было синей тетради - синей -Р.п.
Чистый дневник лежал в новеньком портфеле - чистый -И.п. -новеньком -П.п.