Читая строки этого стихотворения мы видим, как автор не равнодушен к этой женщине: он наблюдает за ней, изучает ее, любуется ею, он ее знает, он ее принимает такую какая она есть с ее достоинствами и недостатками т.е. он ее любит и верит, что это взаимно: "сердца тайно светящийся пласт". </span> </span>
26 октября 2016 года в Центре международной торговли состоялся Всероссийский семинар-совещание «Языковая политика в сфере образования: инструмент формирования общероссийской гражданской идентичности», организатором которого выступило Федеральное агентство по делам национальностей (ФАДН). Его участниками стали более 300 педагогов, экспертов в области языковой политики и чиновников из 68 регионов России. Институт Пушкина на семинаре-совещании представляли ректорМаргарита Русецкая и заведующий кафедрой общего и русского языкознанияЕвгений Киров.

Маргарита Русецкая подробно охарактеризовала деятельность Института Пушкина по распространению и изучению русского языка, особо подчеркнув роль портала«Образование на русском», который завоевывает популярность во всем мире и служит делу обучения русскому языку людей самых разных возрастов. Ректор Института Пушкина подчеркнула роль учебников нового поколения, в которых должен соблюдаться баланс теории и практики, а также затронула другие важные вопросы современного состояния преподавания русского языка.
Евгений Киров руководил секцией «Русский язык как фактор надэтнической консолидации общества», на которой сделал доклад «Распространение русского языка в стране и мире», подчеркнув важность обучения русскому языку детей-инофонов в российских школах. Для успешности этого процесса важно совершенствовать методики преподавания русского языка по направлению от РКИ (русского как иностранного) к РКН (русскому как неродному), учитывая достижения мультимедийной лингводидактики, отметил Евгений Киров.
Собрание профессионального сообщества было признано актуальным и важным для распространения русского языка как основного фактора, обеспечивающего гражданскую самоидентичность российского социума. Совещание закончилось концертом детей разных национальностей России.
Привычные к степям - глаза, Привычные к слезам - глаза, Зеленые - соленые - Крестьянские глаза!
Что это она всё про глаза, да про глаза? Низкая плотность текста? А вот и нет. Если убирать отсюда части, текст будет терять. Почему? Потому что у Цветаевой выдержан основной принцип - принцип повышения градуса. При повторном изложении каждая последующая часть должна быть "сильнее" предыдущей: либо содержать более глубокую трактовку, либо быть более содержательной, либо более эмоционально окрашенной и т. п.
Привычные к степям - глаза, ---нейтральная окраска Привычные к слезам - глаза, ---появляется минорная эмоциональная окраска за счёт слова "слёзы" Зеленые - соленые - Крестьянские глаза! ---минор усиливается за счёт художественного средства - "солёные глаза" (синекдоха, если кому интересно)
Теперь выстроим строчки в обратном порядке:
Зеленые - соленые - Крестьянские глаза! Привычные к слезам - глаза, Привычные к степям - глаза.
Разница налицо - строфа ухудшилась
Вернёмся к строфе из стихотворения Марины Цветаевой - в ней описываются не просто глаза, эти глаза привычны к слезам, а это говорит о трудной судьбе, а ещё точнее - о трудной крестьянской судьбе, ведь речь идёт о крестьянских глазах! Которые много видели, но не выдали; плакали и привыкшие к слезам; также -Спят под монашеским платком Смиренные — степенные крестьянские глаза - верующие;
<span>в общем прочти еще раз и пойми- речь крестьянских глазах. и их описание в различных ситуациях </span>