В краткости:
- Урок Доброты
- Урок Честности
- Уроки французского
Главный урок - это есть урок, который преподала мальчику учительница:
урок доброты. Ведь недаром рассказ кончается именно таким образом. Лидия
Михайловна поступала по зову души и сердца. Учительница понимает, что
мальчику тяжело быть на данный момент одному. Но сам главный герой,
привыкший к суровым условиям, не принимает
помощи от учительницы.
Мол, гордость и чувство собственного достоинства у него есть. Мальчику
даже бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает, не по
себе, ведь он даже сначала отказывался от этого. И тогда Лидия
Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но городская
девушка не знала, что в глухой деревеньке нет и не может быть таких
продуктов, как макароны и гематоген. И все же учительница старается
помочь своему ученику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с
ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл
именно он. Лидия Михайловна понимает, что такой поступок рано или поздно
может пагубно сыграть на ней, но она не бросает таким образом помогать
мальчику. Разве ли это не доброта? Разве это помощь и сострадание? Разве
не это можно считать по истине ПОСТУПКОМ?
Слово «урок» в названии
рассказа имеет два значения. Во-первых, это учебный час, посвященный
отдельному предмету, во-вторых, это нечто поучительное, из чего можно
сделать вывод для будущего. Определяющим для понимания замысла рассказа
становится именно второе значение этого слова. Уроки доброты и
сердечности, преподанные Лидией Михайловной, мальчик запомнил на всю
свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны
«высшей педагогикой», «той, что пронзает сердце навсегда и светит
чистым, простодушным светом естественного примера,... перед которым
стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя».
Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия
Позже, как вспоминает автор, он увиделся с учительницей (он и его
учительница стали прототипами рассказа), так она даже не помнит этого
случая. Тогда Распутин делает вывод, что по истине добрые люди, которые
делают добро, не запоминают его, ибо они делали это от чистого сердца.
Мораль басни Листы и корни
Мораль басни Крылова «Листы и корни» - в последних строках. В разговор вступают Корни, о которых несправедливо забыли. Они напоминают заносчивым листьям, что именно из корней всему дереву поступает питание, а каждой «новою весной лист новый народится» - то есть, власть меняется, а народ – всегда остается на своем месте. Пока живы корни – будет живо и общество, государство.
Басня Листы и корни - анализ
Анализ басни Крылова «Листы и корни» начинается с разбора персонажей. Листы, которые перешептываются с Зефирами («зефир» - это теплый весенний ветер) олицетворяют верхушку общества. Во времена Крылова это, прежде всего – дворянство, купечество, духовенство. А Корни – это простой народ, крестьяне и рабочие, производящие пищу и всевозможные блага.
«Высший класс», оторванный от народа, поверхностный, высокомерный, занимается самолюбованием, похвальбой. Листья считают, что именно они – основа жизни Дерева. Но на самом деле они – лишь часть системы, которая бы не смогла существовать без других ее элементов.
Стихотворения А.Блока "На поле Куликовом" объединены:
1. Темой патриотизма, судьбы Родины, ее истории.
2. Лирическим жанром.
3. Местом действия - Куликовым полем.
4. Борьбой вражеских (темных) и защитных (светлых) сил за Родину.
5. Единым тревожным, беспокойным и пафосным настроением.
<span>Маруся- маленькое существо, ее головка, словно цветок, белокурые волосы, она, словно цветок, выросший без лучей солнца, ее смех, словно звон самого маленького серебренного колокольчика Вася- большой озорник, понявший какой бывает жизнь на примере Валека и Маруси, после этого он стал заботливым и более чувствительным к его поступкам Валек- мальчик, такого же возраста как и Вася. Он еще маленький, но уже понимает жизнь, какой она бывает жестокой.</span>