1) Что происходило в сказке?
2) Кто был главным героем?
3) Понравилось ли вам сказка или нет. Почему?
4) Какой главный смысл сказки?
5)Какие герои положительные, а какие отрицательные?
Рассказ о девочке и ее кукле Маше. Это была любимая
кукла, и девочка с ней никогда не расставалась. Но так случилось, что из осажденного Ленинграда семье девочке пришлось уехать, и кукла потерялась.<span> </span> Но, вернувшись домой … «в
витрине магазина девочка увидела куклу и сразу же узнала её. Это была Маша, её
кукла, которую ей перед войной подарил дедушка, профессор».. К сожалению, из-за денежных трудностей родителям так и не
пришлось выкупить куклу «Мы опоздали. — Понурившись, мама тяжело
опустилась на табурет. — Мы опоздали на целую неделю, — повторила
она. — Кто-то уже купил твою Машу». Автор заставляет нас переживать вместе с героями, переносить вместе
с ними всю боль военных событий.
ВОПРОСЫ
С кем сидела кукла
на полке в магазине (Вместе с
плюшевым медвежонком)
Как звали куклу ( Маша)
Где
жила главная героиня ( в Ленинграде)
Кому посвящена эта книга (Юлии Михайловне Лазуркиной
Первая тема поэмы- судьба русского государства среди других европейских стран, способность русского народа отстоять свою государственную самостоятельность в борьбе с сильнейшими противниками.
<span>Эта тема (борьба непобедимого полководца Карла XII с Петром I) связывалась в сознании Пушкина с недавними близкими ему событиями 1812-1815 годов - нашествием Наполеона и поражением его, "когда падением ославил муж рока свой попятный шаг". </span>
<span>1.Была та смутная пора, </span>
<span>Когда Россия молодая, </span>
<span>В бореньях силы напрягая, </span>
<span>Мужала с гением Петра. </span>
<span>2.Пушкин считал, что, одержав победу в тяжкой борьбе с могучим врагом, Россия доказала свою крепость и силу. </span>
<span>...Но в искушеньях долгой кары, </span>
<span>Перетерпев судеб удары, </span>
<span>Окрепла Русь. Так тяжкий млат, </span>
<span>Дробя стекло, кует булат. </span>
<span>3.Центральным эпизодом этой темы является Полтавский бой, центральным героем ее- Петр I. </span>
<span>...И грянул бой, Полтавский бой! </span>
<span>В огне, под градом раскаленным, </span>
<span>Стеной живою отраженным, </span>
<span>Над падшим строем свежий строй </span>
<span>Штыки смыкает. Тяжкой тучей </span>
<span>Отряды конницы летучей, </span>
<span>Браздами, саблями звуча, </span>
<span>Сшибаясь, рубятся с плеча. </span>
<span>4.Другая тема, - тема многонационального русского государства, вопрос об исторической закономерности объединения разных наций в одно государство и прочности их связи с русским народом и государством. Эту тему Пушкин развивает на примере Украины, поставив в центр образ Мазепы, пытавшегося при помощи шведских войск оторвать Украину от России. </span>
<span>...Души глубокая печаль </span>
<span>Стремиться дерзновенно в даль </span>
<span>Вождю Украйны не мешает. </span>
<span>Твердея в умысле своем, </span>
<span>Он с гордым шведским королем </span>
<span>Свои сношенья продолжает. </span>
<span>5.В поэме Пушкин показывает Мазепу не как патриота, борющегося за освобождение родины, а как коварного властолюбца, презирающего и свободу, и родину. </span>
<span>...И день настал. Встает с одра </span>
<span>Мазепа, сей страдалец хилый, </span>
<span>Сей труп живой, еще вчера </span>
<span>Стонавший слабо над могилой. </span>
<span>Теперь он мощный враг Петра. </span>
<span>Теперь он, бодрый, пред полками </span>
<span>Сверкает гордыми очами </span>
<span>И саблей машет - и к Десне </span>
<span>Проворно мчится на коне. </span>
<span>Согбенный тяжко жизнью старой, </span>
<span>Так оный хитрый кардинал, </span>
<span>Венчавшись римскою тиарой, </span>
<span>И прям, и здрав, и молод стал. </span>
<span>6.Третья тема "Полтавы"- судьба человека, далекого от участия в политических событиях его времени и все же гибнущего, раздавленного колесом истории. </span>
<span>Это-любовно-романтическая линия (Мазепа -Мария) . </span>
<span>...Мария, бедная Мария, </span>
<span>Краса черкасских дочерей! </span>
<span>Не знаешь ты, какого змия </span>
<span>Ласкаешь на груди своей. </span>
<span>Пушкин в своей поэме переплел любовь, семейные чувства, месть с политикой.</span>
В начале XIX века в русской литературе видное место принадлежало поэтам и писателям В. А. Жуковскому, Н. М. Карамзину, А. С. Грибоедову, И. А. Крылову. Выдающуюся роль в литературе сыграли поэты-декабристы К. Рылеев, В. Кюхельбекер, А. Одоевский, В. Раевский и др. В их творчестве доминирующим был мотив борьбы за освобождение народа, прославления подвига и самопожертвования во имя блага народа.
Во второй четверти XIX века в художественной литературе утверждается реалистическое направление. Наиболее выдающимся представителем художественного реализма был основоположник новой русской литературы А. С. Пушкин. Все жанры литературы — лирика, роман, повесть, поэма, трагедия, рассказ, критическая статья, рецензия, эпиграмма — стали классическими образцами в его творчестве.
В многогранном творчестве Пушкина нашли свое отражение талантливость, огромные творческие силы и возможности русского народа, все стороны исторической жизни России.
Творческим последователем А. С. Пушкина был гениальный поэт М. Ю. Лермонтов. Талант его расцвел очень рано. Произведения Лермонтова смело разоблачали пороки крепостнической России.
Признанным художником слова был Н. В. Гоголь. В своих произведениях, ставших образцами социальной сатиры, он разоблачал пороки крепостнической царской России. Критический реализм Гоголя воспитывал у читателей ненависть к деспотизму и бюрократии.
В первой половине XIX в. начали литературную деятельность Н. А. Некрасов, Ф. М. Достоевский, М. Е. Салтыков-Щедрин, И. А. Ганчаров, А. Н. Островский, И. С. Тургенев, Л. И. Толстой. В предреформенный период, когда все социальные проблемы сводились к уничтожению крепостного права, в творчестве писателей и поэтов особенно усилились антикрепостнические и гуманистические тенденции, способствовавшие утверждению реалистического направления в художественной литературе. Русская литература, как передовая и прогрессивная сила в социальном движении страны, отразила стремление народа к ликвидации крепостничества.