Я думаю что бы хорошо изучать ИНФОРМАТИКУ. В компьютерном классе я как и все изучаю компьютер: учусь печатать, рисовать и т. д. Я думаю что нет потому что компьютер помогает хорошо понимать ИНФОРМАТИКУ и самого компьютера тоже. Главное использовать его правильно.
Кирилл Петрович Троекуров из-за глупой ссоры решил лишить своего давнего друга Андрея Гавриловича Дубровского его имения. Оба приятеля были страстными охотниками. Но Дубровский не мог позволить себе держать хорошую псарню. Как-то раз он не смог удержаться от завистливых слов: «…псарня чудная, вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». На эту фразу обиделся псарь Троекурова. Он сказал Дубровскому, что некоторые дворяне могут позавидовать житью собак его хозяина.
Это послужило поводом к серьезной ссоре, закончившейся судебным разбирательством. Из-за этой жестокой судебной тяжбы Андрей Гаврилович сильно заболел. Он слег. Няня, ходившая за ним, решила написать обо всем сыну помещика – Владимиру Дубровскому.
Этот молодой человек воспитывался в Кадетском корпусе и теперь служил в гвардейском полку в Петербурге. Отец баловал Владимира, ни в чем ему не отказывал. Молодой Дубровский кутил, влезал в долги и мечтал о богатой невесте.
Но, узнав о страшном известии, Владимир тут же бросился в Кистеневку. На его глазах отцу становилось все хуже и хуже. И однажды, встретившись с Кирилой Петровичем, Дубровский-старший не выдержал. С ним сделался удар, и он умер.
Владимир стал считать Троекурова своим кровным врагом. Да и тот, увидев дерзкого сына соседа, продолжал войну. Она закончилась тем, что Кистеневку вместе со всеми людьми отдали во владение Троекурова.
Последний вечер в имении был для Владимира полон печали и воспоминаний. Автор часто упоминает о том, что молодому Дубровскому не хватало семьи, домашнего уюта. У него рано умерла мать, он плохо знал своего отца, но испытывал к нему большую привязанность. После смерти родителя Владимир чувствовал глубокое одиночество. В последний вечер он сел перебирать отцовские бумаги и случайно нашел письма покойной матери. Зачитавшись этими письмами, он окунулся в атмосферу семейного уюта и позабыл про все на свете.
Для Владимира была невыносима мысль о том, что его родовое имение может отойти врагам. Поэтому он принял решение поджечь дом. Герой не хотел жертв, велел отпереть все двери перед поджогом, но крепостной Архип не послушался своего барина. Из-за него в пожаре сгорели и приказные.
Дубровский забрал своих верных крепостных крестьян, к которым относился по-отечески, и ушел с ними в лес. Этот герой сделался благородным, но жестоким разбойником. Удивительно было одно – он щадил поместья Троекурова, всегда обходил их стороной. Позже мы узнаем, что уже тогда Владимир полюбил Машу Троекурову и поэтому не трогал имение ее отца.
Название говорит само за себя......... Великая Отечественная война занимает особое место в истории нашего народа. Это трагическое и героическое время показало всему миру силу русского характера, величие русского духа. Народ-победитель заплатил страшную цену за победу над фашизмом, за избавление человечества от «коричневой чумы». Поэтому навсегда в памяти людей останутся имена сотен тысяч героев, солдат той войны.<span> Мир не должен забывать ужасы войны, разлуку, страдания и смерть миллионов. Это было бы преступлением перед павшими, преступлением перед будущим. Помнить о войне, о героизме и мужестве прошедших ее дорогами, бороться за мир — обязанность всех живущих на Земле. Поэтому одной из важнейших тем нашей литературы является тема подвига нашего народа в Великой Отечественной войне. Эта тема сложна, многообразна, неисчерпаема. Задачи современных литераторов, пишущих о войне, огромны. Им необходимо показать значимость борьбы и победы, истоки героизма советских людей, их нравственную силу, идейную убежденность, преданность Родине; показать трудности борьбы с фашизмом; донести до современников чувства и мысли героев военных лет, дать глубокий анализ их поведения в один из самых критических периодов жизни страны и их собственной жизни.</span>
Эпитет - это слово выражение (синтаксическое целевое) в художественном тексте , обычно поэтическом , лиричесом , которое несет в себе особо выразительные свойства , подчеркивая в объекте изображения что-то такое , что присуще чишь ему одному .
Вот , к примеру , в стихотворении А .Блока эпитеты заканчивают строку :
Все , как было . Только странная
Воцарилась тишина .
И в окне твоем - туманная
Только улица страшна .
Эпитет странная создает эффект разрыва тишины , а после слова туманная у читателя возникает ощущение таинственности , гулкого эха.
Мною приведены лишь самые характерные примеры эпитетов . Тема вопроса достаточно широка и , при необходимости , может иметь продолжение
Если бы мне задали вопрос , что делать легче добро или зло , я бы выбрала добро ! Лично мне неохотно делать больно другому человеку , или ставить его в неловкое положение . Как говорится , если сделать зло , то оно к тебе обязательно вернется бумерангом ,
Вывод : нужно делать добро , что бы люди жили мирно , и не было войны. А если сделаешь добро , то у тебя будет спокойствия на души , и ты будешь спать спокойно .