В этой сказке описана модель взаимоотношений жителей сельского
социума с инвесторами, а некоторых участников рынка - с партнерами и
контрагентами: переработчиками сырья, страховщиками, посредниками или,
скажем, ритейлом. До того как пахать и сеять, партнеры - мужик и медведь - договариваются
об условиях сотрудничества, выборе бизнес-направления (растениеводство) и
разделе продукта производства. Медведь соглашается с одной из формул расчёта, сформулированных не им, и
не делает попытки как-то изменить условия контракта, предложить свой
вариант. При одинаковых трудозатратах маржа у него с мужиком, мягко говоря,
разная. Но ответственность - равная: медведь подписывается на вершки от
репы добровольно, в здравом уме, твердой памяти и отвергнув предложение
делить плоды производства пополам. Незадачливый зверь решает больше не работать и впадает в депрессию
("такова, видно, моя доля"), в другой - в ярость: убивает либо бьёт
мужика и забирает его урожай. То есть восстанавливает экономическую
справедливость путём насильственного и незаконного перераспределения.
Обитания — полынная целина, пустоши, берега арыков, склоны оврагов
1. Понятие образования в современном обществе.
2.Образование по типо содержания
а)биологическое
б)физическое
в)математическое
в)экономическое и др.
2.Образование по доминирующего содержанию
а)прикладное
б)теоретическое
в)естественнонаучное
г)гуманитарное
3.Образование по виду освоения человеческой деятельности
а)техническое
б)музыкальное
в)технологическое
г)медицинское и др.
4.Виды образования на примере РФ.
а)начальное
б)среднее
в)высшее
г)послевузовское
5.Тенденции современного образования:
а)демократизация
б)глобализация
в)гуманизация
г)<span>гуманитаризация
д)интернационализация
Фуууух. Вроде все написал.
</span>
1) За ценные жизненные уроки
2) За возможности, которые оно создаёт
3) За то, что оно принимает тебя таким какой ты есть