Крузенштерн Иван Фёдорович (1770— 1846), мореплаватель, адмирал (1842 г.), руководитель первой русской кругосветной экспедиции, исследователь дальневосточного побережья.Родился 19 ноября 1770 г. в имении Хагиди в Эстляндии (ныне в Эстонии). Окончил Морской кадетский корпус в Петербурге (1788 г.). Участвовал в сражениях против шведов. Затем служил добровольцем в английском флоте: воевал с французами в Атлантическом океане у берегов Северной Америки, ходил к Антильским островам, в Индию и даже в Южный Китай.Организовать собственную экспедицию Крузенштерну удалось не сразу: первый проект (1799 г.) правительство Павла I отклонило. Зато второй (1802 г.) был принят Александром I. Плавание продолжалось больше трёх лет: корабли «Надежда» и «Нева» вышли из Кронштадта в конце июля 1803 г., пересекли Атлантический, затем Тихий океан, исследовали Дальний Восток и через Индийский океан и Атлантику вернулись домой 19 августа 1806 г.
Любая сказка по-своему уникальна и неповторима. Сюжетная линия захватывающая, оригинальная. В детстве родители неоднократно читали детям историю, которая называется «Василиса Прекрасная». Русская народная сказка учила доброте, пониманию, уважению и выдержке
<span>Митраша хотел показать себя героем, а Настя наоборот была напугана тем, что они потерялись!</span>
1. стихотворение о периоде человеческой жизни, когда он отходит от долго мучевшей его проблемы и возвращается в жизнь, с новой силой ощущая ее красоту.
2."рассеянная буря" - тяжелый период в жизни, который прошел у человека.
"унылая тень"- тот неприятный осадок-воспоминание что остался от пережитого.
"ликующий день"- ожидание нового, того что по сравнению с той депрессией в которой находился лир. герой можно считать освобождением от этих тяжких оков, как новый глоток чистого воздуха после тяжелой болезни.
4. "таинственный гром"- те самые мысли, что питали героя в его переживаниях, что разрушали его надежды на радость и солнце.
5."алчная земля"- настроение невозвратимости и безнадежности у человека, которое требует все новых и новых упреков от себя самого. 6 каие примеры тучи? вот тут не совсем поняла. но автор для передачи яркости, чувствительности и жизненной силы использует здесь олицетворения (перечисленные) лир герой обращается (т. е. еще и обращения) к туче словно к своему врагу, который больше не обманет его и не завладеет его волей и разумом.