Бабушка - ета мудрая деревенская женщина постоянно думающия о свойом внуке
Учитель- неординарний человек способний проявить заботу о свойом учиике
Дядя Левонтий-сосед героя расказа - человек пющий но обладает чюством юмора
...Повернул к товарищам худощавое тёмное лицо,уныло освещённое луной. Он высоко поднял мальчишеские брови..." - Это Егоров.
"...Один- костистый великан с добродушным щербатым ртом и непомерно длинными, как грабли,руками,по прозвищу "шкелет"..." - Это Биденко.
"...Другой-тоже ефрейтор и тоже великан,не великан, а богатырь ,гладкий,карманный,круглолицый собирая,с калёным румянцем на толстых щеках,с Белоруссии реанимации и светлой,поросячей щетиной на розовой голове, по прозвищу Чалдон..." - Это Горбунов.
<span>Николай Васильевич Гоголь родился в Сорочинцах, в Малой России, в марте 1809 года. Год, в котором он появился на свет, был годом “литературных чудес”, ибо в этот же год родились Чарльз Дарвин, Альфред Теннисон, Авраам Линкольн, Эдгар По, Гладстон, Холмс, а также Шопен и Мендельсон. Отец Гоголя увлекался литературой и писал драматические произведения для собственного удовольствия. Маленький Николай детство провёл в старом родовом имении.</span>В возрасте двенадцати лет, Николая отправили в школу в Нежин, город под Киевом. Там он пробыл с 1821 по 1828 год. Он был бедным студентом, не имел никакого энтузиазма учиться. Он был безразличен к наукам. К счастью, в школе был свой театр, и Гоголь, который ненавидел математику, и мало заботился об изучении иностранных языков, здесь нашёл своё предназначение. Вскоре он стал признанным мастер в школе в вопросах драматических, досконально знал театр, театральное искусство. Он готовился к своей будущей карьере.<span>Краткая биография Гоголя в Петербурге.</span>В декабре 1828 года Гоголь поселился в Санкт-Петербурге, привезя с собой несколько рукописей, которые он написал, находясь в школе. Он осмелился опубликовать одну из них и был очень жестоко осмеян критиками, молодой Гоголь в отчаянии сжег все непроданные копии. Затем он тщетно пытался найти средства к существованию. Вдруг он решил уехать в Америку, искать своего счастья там, но по пути он так затосковал, к тому же заболел морской болезнью, что прежде чем корабль вышел из Прибалтики, он бежал обратно в Санкт-Петербург. Тогда он попытался стать актером, но его голос не был достаточно сильным. За короткое время он успел достичь незначительного служебного положения, а чуть позже был профессором истории. Всё это время он продолжает писать. Потихоньку о Гоголе стали узнавать в Петербурге. Его эскизы сельской жизни на Украине привлекли большое внимание в литературных кругах столицы.В 1831 год он имел счастье познакомиться с великим поэтом Пушкиным и несколько месяцев спустя в том же году он был представлен г-же Смирновой, эти друзья дали ему возможность бывать в салонах, модных в то время, в которых собирался высший свет Петербурга. Это был Пушкин, который предложил ему темы для двух его самых известных работ, Ревизор (Ревизора) и Мертвые души. Другой друг, Жуковский, в большой степени повлиял на творческий путь Гоголя, осуществлял помощь в трудные моменты жизни. Жуковский перевел Илиаду и Одиссею, его увлечение греческой поэзии был заразителен, и вдохновившись творчеством Жуковского, Гоголь приступил к работе над Тарасом Бульбой (1834). Это произведение было принято публикой, оно стало доказательством гениальности писателя. Эта повесть стоит наряду с другими его произведениями: “Ревизор”, “Мёртвые души”, “Вечера на хуторе близ Диканьки”. Эти произведения вошли в копилку шедевров русской литературы и останутся там навсегда.<span>С 1836 и до своей смерти в 1852 году, Гоголь жил в основном за рубежом, и много времени проводил в путешествиях. Его любимым местом жительства был Рим, в этот город он неоднократно возвращался с огромным желанием и любовью. В 1848 году он совершил паломничество в Святую Землю. Гоголь никогда не отходил от христианской веры, в которой его воспитала мать, и к концу своей жизни он стал мистиком. Последние годы жизни писателя были омрачены болезнью -нервной депрессией. Он умер в Москве, 21 февраля 1852.
</span>
ВРАГ
Мелькор, он же Моргот (Черный враг), он же Бауглир (душитель) - Черный Враг мира, самый первый и могущественный из Айнур и Валар, старший брат Манвэ. Сильнее и умнее всех Валар, но из-за того, что был не согласен с волей Эру Илуватара (Творца) более не считается одним из них.
ВАЛАР
Манвэ Сулимо, Верховный король Арды - Повелитель ветров, воздух, птицы (орлы, те самые!).
Ульмо (Улмо) - Владыка Вод.
Ауле (Аулэ) - Кузнец, владыка земной тверди, гор и металла, создатель гномов.
Оромэ (Трубящий в рог) - воин, охотник, так же его называют Таурон (Владыка лесов), Алдарон (Владыка деревьев)
Намо Мандос - великий судья мертвых, хранитель равновесия. Обитает в Чертогах Мандоса, где когда-то был заключен Мелькор. Феантури - повелитель душ.
Ирмо Лориэн - владыка видений, грез и снов, брат Намо. Феантури - повелитель душ.
Тулкас Астальдо - Гнев Эру. Пришел в Арду последним, дабы помочь в войне с Мелькором.
ВАЛИЭР
Варда Элентари (Элберет Гилтониэль), Верховная Королева Арды - Владычица звезд, супруга Манвэ
Йаванна Кементари (Дарительница плодов, Владычица Земли) - покровительствует всему, что вырастает из земли (то есть растениям) и животным. Супруга Ауле.
Ниэнна (Ниенна) - Владычица скорби и печали, вечно плачущая сестра повелителей душ, феантури - Намо и Ирмо.
Эстэ Милосердная - избавляет от ран и печалей, супруга Ирмо Лориэна.
Вайрэ Ткачиха - <span> запечатлевает в своих гобеленах судьбы Арды, всё, что когда-либо происходило, супруга Намо. Предположительно может видеть примерное будущее (так же, как и Намо)
</span>
Вана - Вечно Юная. супруга Оромэ.
Нэсса - Резвая, супруга Тулкаса, сестра Оромэ.
Она могла найти выход из любой создавшейся ситуации, а выход этот искала, пока Иван спит и не мешает, т. е. ночью, т. е. между вечером и утром, ответ к утру всегда готов был. А утро вечера мудренее.. . -вот про это она ведала, о чём Ивану всегда рассказывала, и, вообще, много знала и умела: и головушкой (умом) и умением-рукоделием (руками) - я бы так своим детям объяснила, но они и сами догадались. А вы самих детей вначале попросите объяснить, а потом их ответы систематизируйте, детям интересно будет участвовать в обсуждении, а в споре родится истина и дети будут к этой истине причастны...