В личной и творческой жизни Николая Васильевича Гоголя Санкт-Петербург сыграл одну из ключевых ролей. Именно в этом городе, начиная с 1829 года, он начал делать свои первые, поначалу не совсем уверенные шаги на литературном поприще: на съёмных квартирах города на Неве, Гоголь написал повести «Пропавшая грамота», «Вечер накануне Ивана Купала», «Майская ночь» и многие другие произведения. В Санкт-Петербурге, на одной из литературных встреч, молодому автору подсказал сюжеты «Ревизора» и «Мёртвых душ» сам Александр Сергеевич Пушкин.
После того как они поссорились, митраша и настя разошлись в разные стороны. Митраша, попал в болото, и собака Травка вытащил его. Настя это услышала,и они пошли в деревню, где их ждали родственники
Когда-то давно старый индеец рассказал своему внуку одну жизненную притчу про добро и зло.
- Внутри каждого человека идет борьба очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло
– зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро
– мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил.
- А какой волк в конце побеждает?
Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка и он ответил.
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Или еще.
Во дворце одного очень богатого хана была зеркальная комната. Все стены, пол и потолок в ней были из зеркал.
Однажды в этот зал попала собака и застыла, как вкопанная. Со всех сторон ее окружали собаки. Она оскалилась.
Зеркала многократно отразили ее оскал, и собаки вокруг тоже показали клыки. Собака в ужасе залаяла, и эхо вновь
многократно отразило ее лай. Всю ночь собака металась по залу, лаяла и кидалась на мнимых зеркальных врагов.
Утром ее нашли мертвой.
А все могло сложиться иначе, будь она немного дружелюбнее и протяни лапу и повиляй приветливо хвостом,
вместо злобного оскала.
<span>Мораль: мир - большое зеркало, которое отражает твой внутренний мир и возвращает тебе твое отношение к жизни. Хочешь, чтобы тебя окружали теплые и светлые люди и события, - сам стань теплым и светлым. Улыбнись - и весь мир вокруг улыбнется тебе в ответ! </span>
<span>
Амвросиевская общеобразовательная школа I-III степеней №6
Амвросиевского районного совета Донецкой области
Урок по сказке
Оскара Уайльда «Мальчик- Звезда»
/5 класс/
Учитель-методист
русского языка и литературы
Чёрная Галина Леонидовна
^ <span>ОСКАР УАЙЛЬД «МАЛЬЧИК-ЗВЕЗДА». </span>
Внутренняя и внешняя красота человека,
конфликт жестокости, эгоизма и добра в сказке
Цель: создать условия для понимания того, что истинная красота человека – в гармонии его внешности и внутреннего мира; пользуясь сравнительно-сопоставительным методом, выявить в сказке светлые качества человека и тёмные силы зла, показать их противостояние;
содействовать развитию умения анализировать художественное произведение;
создать условия для осознания и осмысления идейного содержания сказки, условия для понимания того, что истинная красота невозможна без доброты, глубины внутреннего мира человека, без чувства ответственности за свои поступки; пробудить желание корректировать свои поступки.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки детей, картинки с изображением звезды, плаща, розы, жабы, крота, с цифрой 10, презентация.
^ Все мы барахтаемся в грязи,
но иные из нас глядят на звёзды.
О.Уайльд
…что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.Заболоцкий
Вопросы:
1.Что может нести людям красота?
2.Что делает людей некрасивыми?
3.Какая красота может изменить мир в лучшую сторону?
АФОРИЗМЫ:
*Не наружность нужно украшать, но быть красивыми в духовных начинаниях.
^ Фалес
*При красоте души не замечаешь физического несовершенства.
И. Шевелёв
*Одним и дурных последствий жестокого поступка является то, что ожесточаются сердца очевидцев.
Н.Бакстон
^ ХОД УРОКА:
I. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.
- Итак, ребята, мы с вами закрыли последнюю страницу сказки английского писателя
О. Уайльда «Мальчик- Звезда» и сегодня на уроке попробуем вместе разобраться в прочитанном, а именно:
Что такое истинная красота человека?
Что эта красота несёт миру?
Почему люди должны отвечать за свои слова и поступки?
1. Посмотрите внимательно на доску. Вы видите вопросы:
1)Что может нести красота людям?
2)Что делает людей некрасивыми?
3)Какая красота может изменить мир к лучшему?
На эти три вопроса мы попытаемся ответить, опираясь на произведение О. Уайльда.
^ II.Работа над темой урока.
Сказка О. Уайльда озаглавлена необачно - «Мальчик- Звезда». Попробуем разгадать, почему автор именно так назвал свою сказку.
1.Беседа. Ребята, как вы думаете, какое слово в названии сказки самое загадочное? ( ^ Звезда)
(На фоне музыки Л.В. Бетховена учитель просит учеников)
Закройте, ребята, на минуту глаза и представьте ночное небо. Оно чистое, тёмное. И вдруг зажглась одна звёздочка, потом другая, третья. И вот на небе много-много звезд.
1.Какие чувства возникают у вас с появлением звезд? (Можно сидя и с закрытыми глазами).
2.А тем временем на мою ладонь спустилась с неба одна звезда! Посмотрите на нее.
3.А что такое для вас «ЗВЕЗДА»? Какие слова, понятия, действия связаны у вас со словом «ЗВЕЗДА»?(Для меня это слово связано со словами «красота необыкновенная, далекая).
Слово «ЗВЕЗДА» напоминает нам о неземной красоте, которая может нести свет, вести за собой – «путеводная звезда», - может быть образцом красоты.)
</span>