Потому что Робинзон не сдавался даже в самых трудных условиях. У него есть очень сильная и мужественная сила воли. Это урок для нас, потому что в наше время никто ещё так не сделал ( в 21 веке) .
Отношения в классе - это одно из важных аспектов обучения. Кажется, что причём тут знания и одноклассники? Но это очень важно.
Мы каждый день приходим в школу и каждый день видим своих одноклассников. И если ребёнок испытывает отвращение к своему классу, то врядли ему будет легко учится. Одноклассники - это небольшая часть нашей жизни, которая длится 9-11 лет. Мы соримся, миримся, спорим, обсуждаем. А иногда и спрашиваем у друг друга помощи. Если взаимоотношения в классе плохие, то стоит задуматься о смене коллектива.
Отношениям в классе способствует и учитель. Его задача - посеить семена добра и дружбы в классе. Он обязан рассказывать ученикам о правильном поведении и правилах общения.
«Век живи, век учись» (Г-жа Простакова, явление 6 действие 2)
«Где гнев, тут и милость» (Г-жа Простакова, явление 9, действие 4)
«дай мне сроку, хотя на три дня» (Г-жа Простакова, явление 5, действие 5)
«Повинную голову меч не сечёт» (Г-жа Простакова, явление 4, действие 5)
«Без вины виноват» (Простаков, явление 3
«Сон в руку» (Простаков, явление 4, действие 1)
«Видали виды» (Простаков, явление 8, действие 1)
том 1 часть 2 Тушин, Тимохин - примеры истинного героизма: скромные, не похожие на героев, честно и добросовестно исполняющие свой воинский долг. Шенграбенское сражение вообще было выиграно благодаря инициативе Тушина, который, посоветовавшись со своим фельфебелем Захарченко, которому очень доверял - проверь, правильно ли написано! - решил, что неплохо бы поджечь ту даравеньку, из которой их обстреливали. И поджёг! А потом не знал, как себя держать в палатке Багратиона, где его распекали за оставленную пушку, и если бы не князь Андрей - тоже, кстати, пример героизма в этом эпизоде, то всё бы кончилось совсем печально для Тушина...
А вот Долохов в этом же сражении "Героизм" проявил, чтобы вернуть себе офицерское звание... Роту-то остановил Тимохин, а не Долохов!
В общем, перечитай страничек 30 - и всё станет ясно!
Печорин изображается в романе, как жертва знатных людей. Таким образом, он с детства стал жестоким, злопамятным и циничным человеком, он постепенно отдалялся от людей, потерял веру в жизнь и любовь. На протяжении романа герой пытается бороться со своей внутренней пустотой. Но все его старания заканчиваются неудачей. Все дела которые он начинает обречены на провал. Он это понимает и очень страдает от этого. Его страдания выражаются в постоянной борьбе между гуманизмом и цинизмом. Печорин все это описывает в своем дневнике. В борьбе с самим собой он «истощил жар души и постоянство воли», необходимые для активной жизни. Все это делает Печорина «лишним человеком» в общественном плане.