Аботать над развитием читательских умений;
расширять кругозор
учащихся, наблюдательность за языковыми средствами, развивать речь,
умение сравнивать, анализировать прочитанное; развивать критическое
мышление;
формировать у обучающихся умение работать с разными источниками информации: рисунок, модель, учебник;
Регулятивные
учебные действия: формировать умение ставить учебную задачу,
планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и
контролировать свои действия;
Коммуникативные действия:
Развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения.
Личностные учебные действия:
Пробудить познавательную активность. Воспитывать интерес к природе, воспитывать дружеские отношения.
Оборудование:
портрет писателя, иллюстрации с изображением зайцев, компьютер,
проектор, экран, презентация PowerPoint, аудиозапись «Зайцы. Л.Н.
Толстой»,выставка книг Толстого, Рубцова.
1) Главный герой: Фома Пухов, второстепенные : Зворычный, Шариков, Перевощиков.
2) Гражданской война в 1920-1921 годах.
3) Учит переживать революцию и войны как стихийное бедствие и потом снова жить легкой и беззаботной жизнью.
Чаще всего я встречаю трех кратные повторения
пример:
Жил был царь . И у него было 3 сына . Один Алеша второй......
Так же
змей горыныч у него 3 головы.
Сказка о золотой рыбке и рыбаке .
Золотая рыбка говорила ему что она исполнит 3 его желания.
Вывод: число три чаще всего встречается в нородном творчестве.
Ответ:прошлое ни к чему хорошему не приводит,оно только расстраивает человека,далеко ти не зайдеш,только будешь ранить себя,прошлое потому и прошлое.
Раститеже дети , растите на воле на то вам и красное детство дано. Чтоб вечно любить это скудное поле, чтоб вечно вам милым казалось оно....