Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Ездок запоздалый, с ним сын молодой.
К отцу, весь издрогнув, малютка приник;
Обняв, его держит и греет старик.
"Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?"
"Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул:
Он в темной короне, с густой бородой".
"О нет, то белеет туман над водой".
"Дитя, оглянися; младенец, ко мне;
Веселого много в моей стороне;
Цветы бирюзовы, жемчужны струи;
Из золота слиты чертоги мои".
"Родимый, лесной царь со мной говорит:
Он золото, перлы и радость сулит".
"О нет, мой младенец, ослышался ты:
То ветер, проснувшись, колыхнул листы".
"Ко мне, мой младенец; в дуброве моей
Узнаешь прекрасных моих дочерей:
При месяце будут играть и летать,
Играя, летая, тебя усыплять".
"Родимый, лесной царь созвал дочерей:
Мне, вижу, кивают из темных ветвей".
"О нет, все спокойно в ночной глубине:
То ветлы седые стоят в стороне".
"Дитя, я пленился твоей красотой:
Неволей иль волей, а будешь ты мой".
"Родимый, лесной царь нас хочет догнать;
Уж вот он: мне душно, мне тяжко дышать".
Ездок оробелый не скачет, летит;
Младенец тоскует, младенец кричит;
Ездок подгоняет, ездок доскакал...
В руках его мертвый младенец лежал.<span>1818 В.А.Жуковский. Баллады и стихотворения.Москва: Художественная литература, 1990.</span>
Поэты бывают разними может они сочиняют свои произведения по реальным событиям а может выдумывают.
Я представляю что поэт это человек который ищет новые приключения и записывет их на бумагу далее он публикует это
Ответ:
Когда по синеве морей
Зефир скользит и тихо веет
В ветрила гордых кораблей
И челны на волнах лелеет;
Забот и дум слагая груз,
Тогда ленюсь я веселее —
И забываю песни муз:
Мне моря сладкий шум милее.
Когда же волны по брегам
Ревут, кипят и пеной плещут,
И гром гремит по небесам,
И молнии во мраке блещут, —
Я удаляюсь от морей
В гостеприимные дубровы;
Земля мне кажется верней,
И жалок мне рыбак суровый:
Живет на утлом он челне,
Игралище слепой пучины.
А я в надежной тишине
Внимаю шум ручья долины
Я учусь в 7 классе из это время я полюбила свою школу. У нас самые лучшие учителя, они учат нас а мы стараемся взять главное для себя. Вкусная еда в столовой и добрые одноклассники. Мой друг в школе это Коля мы с ним сидим за партой с 1 классса, вмесите ходим в нашу любимы школу там же занимаемся боксом. В нашей школе много кружков здесь мы проводим половину дня нашего времени!
Мы живем в сложное время. Много сейчас говорится о возрождении
утраченных народных традиций России, о ее нравственных ценностях и
идеалах. Мы многое забыли и потеряли, борясь за "всеобщее счастье".
Теперь пришло время вернуть из забвения все лучшее, что составляло
духовное наследие прошлого. Любое произведение, посвященное России, ее
истории и проблемам, вызывает в наше время неопределенный интерес
читателей. Произведение "Слово о полку Игореве" не устарело, не потеряло
актуальности за прошедшее десятилетие. Раскрытию образов людей писатель
посвятил большую часть поэмы, но идейным стержнем произведения является
мысль о трагической судьбе простого народа.
Поэма "Слово о полку Игореве" проникнуто болью за Россию. В эпизодах писатель касается самых острых общественных вопросов страны, говорит о высоком предназначении человека, о судьбе Родины и народа, о своем глубоком чувстве любви к Руси. "Глаза мои все чаще смотрят только на Россию, и нет меры любви моей к ней", - писал Н. В. Гоголь. Тревожась за судьбу страны, писатель не может не восторгаться красотой русских просторов, бесконечными дорогами и бойкими тройками, деревнями и селами, умным и сметливым народом.
Главная тема поэмы - это судьба России: ее прошлое, настоящее и будущее. Автор видел долг писателя в том, чтобы показать действительную жизнь своей Родины. Я думаю, что это он выполнил блестяще.
Я думаю, еще многие поколения не перестанут изумляться глубине и совершенству произведения "Слова о полку Игореве", бесконечной любви писателя к Родине и его вере в великое будущее России.