В романе Лермонтова композиция и стиль подчинены одной задаче: как можно глубже и всестороннее раскрыть образ героя своего времени, проследить историю его внутренней жизни. Лермонтов нарушает естественную хронологию событий с тем, чтобы постепенно ввести читателя во внутренний мир Печорина, героя своего времени, который в результате раскрывается именно в последних трех главах романа через дневник главного героя. Итогом философских рассуждений Печорина, а также и Лермонтова – его создателя, становится заключительная глава произведения – «Фаталист» , которая несет в себе важные и многом итоговые умозаключения Печорина.
Найкращим учнем чайки Джонатан став Флетчер Лінд.
<span>Проявление жалости и сочувствия к человеку-это очень хорошо. Хуже, когда мы проходим мимо чужой боли и игнорируем её, делаем вид, что нам всё равно. Надо жалеть людей, проявлять милосердие и сострадание, доброту и заботу. Позвонила соседка в дверь, а мы очень заняты были.Не откликнулись на чужую боль.а ей надо было выплакаться, выговориться.К утру мы узнали, что её в больницу отвезли с тяжёлым отравлением, много лекарств выпила, жить больше не хотела. а если бы мы пожалели её, дали возможность рассказать про свою беду, возможно такого бы и не случилось.Так что вовремя жалейте людей!Не упускайте возможность!Ведьжизнь-одна, возможности может больше и не быть ,а жизнь обратно человеку не вернёшь!</span>
Оборо́на Бре́стской кре́пости в ию́не 1941 го́да — одно из первых сражений Великой Отечественной войны
1 Он стал учителем французского у детей Троекурова.
4. Из за любви к Маше он не хотел трогать ее родных.