Вот, сочиняла в 3 классе) Может если доработать, понравится)))
(Чтец) Жила-была на свете Сова, и любила поспать она до трёх частью дня.
Однажды вечером раздался звонок:
(Бабушка) : Здравствуйте, это госпожа Сова?
(Сова) : Ну да, это я.
(Бабушка) : Вы нам срочно нужна!
(Сова , зивая): Я? Почему , зачем вам нужна?
(Бабушка) : Заболела наша курочка, лучшая подруга твоя! Говорит вы ей нужна!
(Сова): Хорошо, ну а когда?
(Бабушка) : Завтра, с утра.
(Сова) :Ну ладно, раз такое дело... Ждите меня смело!
(Чтец) Наступило 5 утра, совушке вставать пора! Ведь путь далёк!
Будильник звенит, сове вставать велит.
*Дожидаться звука будильник!*
Солнце светит из окна , Сова встаёт, весёлая она.
(Сова) Ну , пошла я в добрый путь!
Идёт
(Чтец) Тут на встречу ей рыбка цветная.
(Рыбка) Здравствуй госпожа, помоги мне, буду благодарна я!
(Сова) : Прости, рыбонька, ну спешу в путь я , лучшая подруга заболела моя, а идти мне далеко!
(Рыбка) : Куда держишь путь? Домчу в миг тебя до места назначения, только если дождусь от тебя спасения!
(Сова) : Ну говори в чем беда!
(Рыбка) : Ой, разболелась голова
(Сова) : Мда... Сиропу белого цветка бы сюда. И где ближайшая аптека?
(Рыбка, тяжело) Ой, на улице Кота.
(Сова) Ну , в общем, полетела я!
(Летит)
Заходит в аптеку
(Сова): Здравствуйте, можно сиропа белого цветка?
(Аптекарша ) Вам какого?
(Сова) Самого простого!
(Аптекарша) Да , конечно 3 рубля.
(Сова) Спасибо, до свидания!
Летит обратно
(Сова)Ну Рыбка, держи, а теперь меня домчи!
(Рыбка) Раз, два , долети до желанного места!
(Чтец) Очутилась Сова в нужной деревне.
Рядом с курочкой стоит бабушка.
(Сова) Здравствуй , Курочка, как дела?
(Курочка) Да вот приболела, пятнышками покрылась я!
(Сова) Так это ж , обычная ветрянка!
(Курочка) Да? А как лечиться?
(Сова) Мажься зелёнкой или кремом , мазью специальной!
(Курочка) Спасибо, Сова!
(Сова) Незачто! Выздоровишь , позвонишь, прилечу, поболтаем!
(Чтец) Выходит Сова из дому.
Летит
(Чтец) На встречу ей попугай.
( Попугай ) Ой! Помогите! Болит рука, ну то - есть крыло!
(Сова) Так, посмотрим, это-ж перелом, тут без рентгена видно!
Вызовем врача!
(Попугай) Да в том и дело, нет у нас врача! Аааааааа!
(Сова) Тогда , ты посиди, а я за палкой и бинтом! Ой! Бинт у меня-ж в кармане! Я за палкой!
Попугай остается сидеть и стонет.
(Сова, запыхавшись) Так , сейчас перебинтуем!
Перебинтовывать
(Сова) На крыло нагрузок не давать, почаще отдыхать!
Пошла дальше
(Чтец) Тут на встречу ей Лягушка- Квакушка, лежит в болоте на кувшинке и плачет.
(Сова) Что случилось?
(Лягушка) Галлюцинации что ли у меня? Мне то жарко, то холодно! Ой не могу!!!
(Чтец) Сова взяла свои докторские инструменты.
(Сова) Да, температурка поднялась! Да ты заболела! Маму позвать, постельный режим соблюдать, в течении дней 10 лекарства по моему рецепту принимать!
(Чтец) Жители деревни попросили сову остаться у них, всех лечить, доктором быть. Так Сова стала героем деревни, доктором известным, на всю округу!
Через несколько месяцев, жители деревни, под предводительством Совы отстроили больницу, да в больнице той был учебный кабинет, в котором обучались юные доктора.
Учиться необходимо! Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. Нужны знания, чтобы разобраться во всем многообразии окружающего мира. Учиться необходимо, чтобы получить хорошие знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, необходимы глубокие и разносторонние знания, владение иностранными языками. Школа помогает нам получить основу знаний. Учиться трудно, необходимо и интересно!
Троекуров затеял такое низкое и темное дело, что Андрей Гаврилович не мог даже представить себе размеров опасности, которая ему угрожала.
Какую цель преследовал Троекуров, отнимая у Дубровского имение? Для него было важно, чтобы дети осознали, что богатый Троекуров не нуждался в увеличении своих имений. Не корыстные цели преследовал он, пожелав овладеть Кистеневкой. Он намеревался создать своему бывшему приятелю такие условия, чтобы тот оказался в полной зависимости от него, Троекурова, чтобы Дубровский просил его о снисхождении, унижался перед ним . Надменный богач хотел довести бывшего друга до полной нищеты, сломить его гордость, растоптать человеческое достоинство.
Неожиданное и неправое решение нанесло страшный удар старому Дубровскому, лишив его дома, земли, всего его скромного имущества, ошеломив жестокостью. Бедный старик помешался, и, хотя жизнь его на короткое время была спасена, он впал в совершенное детство.
Так трагически завершился суд, на который Кирила Петрович ехал со «злобной улыбкой» . Спросим: «Каким должно было быть настроение Троекурова, выигравшего дело, и почему решение суда не доставило ему радости? »
«Злодей» Троекуров должен был бы только радоваться своей победе. Читатели не всегда понимают, почему «внезапное сумасшествие Дубровского сильно подействовало на ею ( Троекурова )воображение и отравило его торжество». Понять переживания Троекурова очень важно, так как они во многом объясняют мотивы, побудившие ого в дальнейшем стремиться к примирению со стариком Дубровским.
Вопрос о том, что побудило Кирила Петровича предпринять попытку помириться с Дубровским, углубляет представление о Троекурове. "От природы не был он корыстолюбив, желание мести завлекло его слишком далеко, совесть его роптала. Он знал, в каком состоянии находился его противник, старый товарищ его молодости, и победа не радовала его сердца ".
В душе Троекурова происходила борьба между низкими и «более благородными» чувствами. «Удовлетворенное мщение и властолюбие» боролись с привязанностью к старому товарищу. Победило последнее, и Троекуров направился в Кистеневку с «благим намерением» помириться со старым своим соседом, «уничтожить и следы ссоры, возвратив ему достояние» .
<span>Примирение не состоялось. Больной Дубровский умер при виде своего «друга». Кирила Петрович, услышав от Гриши приказ молодого Дубровского поскорее убираться, пока его не выгнали, был приведен в неописуемую ярость: «лицо его стало мрачнее ночи, он с презрением улыбнулся, грозно взглянул на дворню и поехал шагом около двора» . </span>
1)Как автор характеризует царя матвея? 2)К какому виду сказок можно отнести сказку спящая царевна? 3)имена главных героев этой сказки? 4)Чему учит эта сказка? 5)Как автор описывал дворец? ;)
Не цитатная, но что у меня есть тем и делюсь))) у меня в школе прокатило))
Главная героиня романа, возлюбленная Мастера. Ради любви готова на все. Она играет в романе очень важную роль. С помощью М Булгаков показал нам идеальный образ жены гения. <span>До встречи с Мастером М была замужем, мужа не любила и была полностью несчастлива. Повстречав Мастера, поняла, что нашла свою судьбу. Она стала его "тайной женою". Именно М назвала героя Мастером, прочитав его роман. Герои были счастливы вместе, пока Мастер не опубликовал отрывок из своего романа. Посыпавшиеся критические статьи, высмеивающие автора, и сильное гонение, начавшееся на Мастера в литературных кругах, отравили им жизнь. М клялась, что отравит обидчиков своего возлюбленного, особенно критика Латунского. На короткое время М оставляет Мастера одного, он сжигает роман и сбегает в психиатрическую лечебницу. Долгое время М корит себя за то, что оставила своего любимого одного в самую трудную для него минуту. Она плачет и сильно страдает, пока не встречает Азазелло. Он намекает М, что знает, где находится Мастер. За эти сведения она соглашается быть королевой на великом балу у Сатаны. М становится ведьмой. Продав свою душу, она получает Мастера. В конце романа она, как и ее возлюбленный, заслуживает покоя. Многие считают, что прототипом этого образа послужила жена писателя Елена Сергеевна Булгакова. </span>
