Можно жить в "хорошем обществе",но быть при этом несчастным и одиноким.И наоборот,живя в "дурном обществе",оставаться чуткими,заботливыми и доброжелательными.
Во-первых, я полностью согласна с мнением В.Лидина. Во-вторых, для меня Андрей Платонов, это автор, способный вызвать у меня слезы. его произведения своей реалистичностью и трагичностью глубоко трогают душу. Во время чтения, автор заинтересовывает, увлекает, и в какой-то момент, ты искренне начинаешь сопереживать героям. В конце его рассказа, ты уже живешь внутри его произведения. Однако, всегда хочется переделать финал, досказать, сделать со счастливым концом. Но в то же время, ты осознаешь, что это жизнь, такая какая она есть. Вот и в рассказе "Корова" главный герой пишет в сочинении: "<span> «У нас была корова. Когда она жила, из нее ели молоко мать, отец и я. Потом она родила себе сына — теленка, и он тоже ел из нее молоко, мы трое и он четвертый, а всем хватало. Корова еще пахала и возила кладь. Потом ее сына продали на мясо. Корова стала мучиться, но скоро умерла от поезда. И ее тоже съели, потому что она говядина. Корова отдала нам все, то есть молоко, сына, мясо, кожу, внутренности и кости, она была доброй. Я помню нашу корову и не забуду».
</span>Однозначно, рассказы Андрея Платонова заставляют задуматься, взглянуть со стороны на себя, на свои поступки и за что-то может стать стыдно. В рассказе "Юшка", я узнаю себя в детстве и узнаю другого такого же, не такого, как все деревенского мужика, а сколько их по всей России? В такие моменты все воспринимается по другому и хочется быть лучше, добрее.
Лиза-луиза,
Лиза-коса,
Лиза-абцисса,
Лиза-краса.
Это сказка о семье, о дружбе, взаимопомощи, любви к ближнему. Очень
поучительная. На её примере можно показать детям, как нужно относиться
друг к другу в семье, почему важны симблинговые отношения, как важна
ценность и взаимное уважение, доверие. Эта сказка входит в школьную
программу, правда узнала я про это не так давно. Сама я читала эту
сказку в сборнике Евгения Шварца, когда уже и умела читать хорошо, и
может даже не совсем в начальной школе. Понятие ответственности и
самостоятельности у ребенка формируется к 7 годам, когда разрешается
кризис 7 лет. Когда переживания ребенка становятся осознанными, и
ребенок становится способным усвоить социальные нормы и правила, понять
критерии оценки хорошо – плохо.
