Кукушка сидела на нижней ветке дерева и ей не хотелось подняться выше. Она так нагрела себе это место, что ей стало лень что-либо делать. Так она и заснула. Мимо пробегала охотничья собака и заметила кукушку. "Дай я полакомлюсь птичкой"- подумал пёс и стал медленно карабкаться на дерево. Но кукушка всё спала и ничего не видела и не знала. Вот пёс напрыгнул на бедную птицу, птичка только сейчас проснулась и была в недоумении. Собака прикончила кукушку и пошла довольствоваться своей добычей. А птички-синички это всё видели и рассказывали своим детям, что бы никогда не ленились обезопасить себя и что-нибудь сделать.
Гл.герои-Айвенго,Ровена,Бриян
Дело было в Англии давным-давно. Рыцарю Айвенго нравилась девушка Ровена. Рядом с ними жил коварный, глупый, злой Бриян. Брияну тоже нравилась Ровена. Айвенго совершил много подвигов. Коварный Бриян хотел, чтоб Ровена забыла Айвенго. Бриян хотел, чтоб Ровена стала его женой, Ровена сказала, что станет женой только настоящего рыцаря. Тогда Бриян устроил рыцарский турнир и победил всех соперников, он уже собирался праздновать победу, но тут появился ещё один рыцарь. Противники бросились навстречу друг другу... Побеждённый Бриян рухнул на землю. Победитель снял свой шлем - это был Айвенго. Коварный Бриян схватил Ровену и утащил в свой замок. Айвенго вызвал Брияна на бой. Айвенго снова победил Брияна. Ровена и Айвенго поженились.
Меньше никак.
Я решил(а) взять стихотворение Заболотского «Некрасивая девочка». Может показаться странным такой выбор - ведь необходимо написать сочинение на тему красоты. Но Заболотский в этом стихотворении говорил вовсе не про красоту лица, а про изящество души. Именно чистая, не опороченная современном миром душа девочки его вдохновила. «Ни тени зависти, ни умысла худого...» – пишет Заболотский. Именно такая красота достойна хвалы и стихов. На мой взгляд, именно такой красоты часто не хватает современным людям.
Представим, что никто не имел такой духовной красоты. На что тогда был бы похож наш мир? Не было бы сострадания, доброты, дружбы. Не было бы настоящей любви.
Однако, есть еще такие люди. Я считаю, что это очень хорошо - они делают этот мир добрее и солнечней.
Сказка Иван крестьянский сын и чудо
юдо
стоит под кустом
вышел к чуду юду
срубил 3 головы
срубил 6 голов
Классицизм - одно из важнейших направлений литературы прошлого. Утвердив себя в трудах и творчестве многих поколений, выдвинув блестящую плеяду поэтов и писателей, классицизм оставил такие вехи на пути художественного развития человечества, как трагедии Корнеля, Расина, Мильтона, Вольтера, комедии Мольера и многие другие литературные произведения. Сама история подтверждает жизнеспособность традиций классицистической художественной системы и ценность лежащих в ее основе концепций мира и человеческой личности, прежде всего характерного для классицизма нравственного императива.
Бесспорно, классицизм не оставался всегда и во всем тождественным самому себе. Как всякому значительному явлению человеческой культуры ему была присуща напряженная диалектика развития. Это особенно очевидно, если рассматривать классицизм в перспективе его трехвекового существования и в разных национальных вариантах, в каких он является нам во Франции, в Германии и в России. Делая свои первые шаги в XVI веке, то есть в пору зрелого Возрождения, классицизм впитал и отразил атмосферу этой революционной эпохи, и в то же время он нес в себе новые тенденции, которым суждено было энергично проявиться лишь в следующем столетии. Ученые справедливо делают акцент на преемственной связи классицизма XVII столетия с широким кругом идейно-эстетических концепций Возрождения. И вместе с тем XVII век, с присущей ему усложненностью и противоречивостью исторического процесса, уже ломает прежние представления о мире и человеке, определяя характер и пути развития культуры в целом и классицизма в частности как одного из ведущих художественных направлений эпохи. Тогда же явственно вырисовывается различие судеб классицизма в отдельных странах, его национальная специфика.
Бесспорным является тот факт, что классицизм является одним из наиболее изученных и теоретически продуманных литературных направлений. Но, несмотря на это, его детальное изучение до сих пор является чрезвычайно актуальной темой для современного исследователя, во многом вследствие того, что она требует особой гибкости и тонкости анализа. Это вызвано в первую очередь сложной динамикой разнообразных литературных течений эпохи возникновения классицизма, а также условностью данных исследователями 18 века схематизирующих классификаций. Формирование понятия о классицизме требует систематической целенаправленной работы исследователя на основе установок на художественное восприятие и выработку оценочных суждений при анализе текста. Поэтому в современной науке зачастую возникают противоречия между новыми задачами литературного исследования и старыми подходами к формированию теоретико-литературных понятий о классицизме. Данная проблема определяет необходимость теоретического и опытно-экспериментального обоснования путей формирования теоретико-литературных понятий в рамках рассмотрения классицизма как литературного направления.