Изложение то где..? В чем суть задания?
В людях я ценю такую черту характера:упорство и целеустремлённость.Потому,что каким бы человеком ты бы не был и не умел ставить бы перед собой цель и достигать её,то ты бы просто ничего не умел и не стал таким каким ты сейчас есть.
1. Где разворачиваются действия
2. Кто главные герои поэмы
3. Смысл боевых действий (причина)
4. Жанр в котором написана поэма
5. Сюжет (развитие действий, как они развивались. На протяжении какого времени)
6. Последствия
7. Итог (что произошло в конце, утраты, гибели, потери)
В произведении "Уроки французского" Валентина Распутина рассказывается о мальчике.В начале рассказа описывается его жизнь в селе,как он учился в сельской школе.Потом мальчик,чтобы продолжить обучение отправляется в райцентр.Его мать заранее съездила в город,и договорилась с подругой,о том,что там будет жить её сын.Герой рассказа учился по всем предметам хорошо,кроме французского.Было плохое произношение.Позже мальчик связывается с компанией равесников и начинает с ними играть в "чику" на деньги.Когда у него ничего не получалось он нравился компании,но мальчик быстро освоил игру и начал выигровать.Тогда же старший в ихней компании игрок Птаха начал избивать героя рассказа и потом он уже не ходил играть на деньги.Избиение увидела учительница французского-Лидия Михайловна,которая начала его расспрашивать "Откуда у тебя этот синяк под глазом"?Позже она начала приглашать его на дополнительные занятия,для улучшения произношения.И вот однажды Лидия Михайловна спросила у мальчика "А во что ты играл на деньги"?Мальчик всё рассказал учительнице и она предложила ему поиграть в "пристенок".Он продолжал ходить на занятия,но все меньше времени они занимались языком.Однажды к ней в квартиру зашел директор школы и увидел как Лидия Михайловна играла с мальчиком.Учительница была тут же уволена,и вскоре уехала на Кубань,откуда присылала герою рассказа спелые яблоки
Незначительный случай нередко может повлиять на всю жизнь человека,
изменить его. Случай, описанный в рассказе Астафьева «Конь с розовой
гривой» , из таких.
Мальчик отправляется за земляникой вместе с
левонтьевскими ребятишками, чтобы «трудом своим заработать пряник» . Он
понимает, что даром ничего не достается.
Санька, как более старший и
хитрый, поддразнивает героя: «Бабушки Петровны испугался! Эх ты! »
Узнав о прянике, Санька быстро находит нужные слова и ловит героя на
удочку: «Скажи уж лучше — боишься ее, и еще жадный! » Мальчику не
хотелось показаться жадным, «не спасовать, не струсить, не опозориться» :
«А хочешь, все ягоды съем? » Так «левонтьевская орда» помогла
уничтожить землянику, с таким трудом собранную мальчиком. Он становится
похожим на соседских ребятишек: развлечения их были жестокими. За
некрасивый вид растерзали рыбину, подшибли стрижа, который умер. Об этой
смерти они скоро забыли, потому что нашли себе новое развлечение:
«забегали в устье холодной пещеры, где жила.. .нечистая сила» .
Но
вот рассказчик начинает осознавать, что его проступок не пройдет даром,
он осознает свою вину. А Левонтьевским все нипочем: Санька «заржал» , он
торжествовал: «Нам-то ништяк! Ха-ха! А тебе-то хо-хо! » Через действия
автор противопоставляет героев: «тихо плелся я за левонтьевскими
ребятами» — «они бежали впереди меня гурьбой и гнали по дороге ковшик
без ручкСанька бессовестно играет на мальчишеских чувствах, «Санька был вреднее и злее всех левонтьевских ребят.
Санька
испытывает чувство радости и удовольствия от того, когда удается
увидеть или почувствовать чужие страдания. Он жестокий и злобный.
Герой-рассказчик
тянется к Саньке, потому что он смелый, независимый, веселый, не боится
в пещеру войти, с ним весело. Их отношения нельзя назвать настоящей
дружбой.
Дружба бывает настоящей и мнимой. Настоящая дружба основана на уважении друг друга.и» .
