1. Как представлен герой в произведении
2.Как описывается
3.Мое мнение кто он
4.Мнение экспертов.
5.вывод
<span>1. Бродячая группа артистов
</span>2. Неудача
3. Непослушный пёс
4. <span>Родной, как брат.
5. </span><span>Арто украден
6. </span><span>Спасение пса</span>
Приведённая глава романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» напоминает басню И.А. Крылова «Лягушки, просящие царя». В ней лягушки точно так же, как и головотяпы, отказались от свободы и добровольно закабалили себя, не сумев жить самостоятельно. Постоянно используются автором обороты речи и выражения, стилизованные под язык сказок. Ссылки на летописца и манера перечисления народов очень похожи на начало «Повести временных лет». Писатель делает этим намёк на то, что его произведение можно понимать как ироническую историю России.
Как-то раз я пошла со своей лучшей подругой в парк. Мы долго гуляли, бросали листья золотые. Это было очень весело.
После нашей замечательной прогулки мы пошли домой. Нам повезло, что парк был рядом с домом. И тут, выехала машина. А я её совсем не заметила, но моя подруга...
Продолжишь сама, удачи^^
І. Організаційно-вступна частина
<span>ІІ. Перевірка домашнього завдання і корекція опорних знань, навичок і умінь (диференційована) </span>
<span>1. «Знайди помилку» . Робота в парах. </span>
<span>1.Розплющивши очі, Настуся побачила, що вона опинилася в гаремі султана. </span>
<span>2. Роксоляна відмовилася вивчати Коран, бо вважала священною книгою лише Біблію. </span>
<span>3.Улюбленій жінці султана дуже припала до душі вдача Роксоляни. </span>
<span>4. Настя подружилася в гаремі з султанською одаліскою. </span>
<span>5. При першій зустрічі з Роксоляною Сулейман проігнорував її присутність. </span>
<span>6. На Священній Горі Афон султан сказав Роксоляні, що вона завжди залишиться служницею для чоловіка його кола. </span>
<span>7. У Стамбулі схавально сприйняли звістку про весілля Сулеймана з Роксоляною. </span>
<span>8. За взаємною згодою Сулеймана та Роксоляни відбулося хрещення першого сина Селіма. </span>
<span>9. Джігад – це урочисте мусульманське свято. </span>
<span>10. Роксоляна вирушає з дітьми до Мекки на відпочинок. </span>
<span>2. Перевірка письмового домашнього завдання (зачитування, аргументи, коментарі). </span>
<span>ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності </span>
<span>Постановка виконавських завдань </span>
<span>1. Дослідити засоби творення образу Роксоляни. </span>
<span>2. Прокоментувати доречність підібраного епіграфа. </span>
<span>3. Скласти синквейн уроку. </span>
<span>ІV. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій </span>
<span>Робота в групах. Завдання: Засоби творення образу Роксоляни </span>
<span>Методична ремарка. Учні складають план характеристики образу Роксоляни, користуючись опорним конспектом, підбирають цитатний матеріал.</span>
