Проблема сказки:писателя интересует то,что когда ромашка жила среди горных цветов которые любуются собой,но не замечают обыкновенную ромашку.
Идея сказки:мне кажется что когда жаворонок опустился именно к ромашке,а не к другим цветам,разглядев её красоту,и доброту.
Впечатления от сказки:наилутшие.Потому что когда жаворок попадает в западню,ромашка стремитсь помоч ему,но в конце они оба погибают,это говорит о самой верной дружбе.
<span>«..когда комиссары не уважили в чем старшин и стояли перед ними в шапках; когда поглумились над православием и не почтили предковского закона и, наконец, когда враги были бусурманы или турки, против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства»</span>
<span><span>Иван Бунин - стихи </span><span>Аленушка
Безнадежность
Беру твою руку и долго смотрю на нее...
Бледнеет ночь...
Богиня
В горах
В лесу, в горе, родник, живой и звонкий...
В полночный час я встану и взгляну...
В полях сухие стебли кукурузы...
В пустом, сквозном чертоге сада...
В степи
В столетнем мраке черной ели...
В стороне далекой от родного края...
В темнеющих полях...
В цирке
Ветер осенний...
Вечер
Все лес и лес. А день темнеет...
Все темней и кудрявей березовый лес...
Высоко полный месяц стоит...
Дедушка в молодости
Деревенский нищий
Детство
Джордано Бруно
Дикарь
Донник
Едем бором, черными лесами...
Еще от дома на дворе...
Еще утро не скоро, не скоро...
За рекой луга зазеленели...
Зачем и о чем говорить?..
Зачем пленяет старая могила...
Зеркало
И цветы, и шмели, и трава, и колосья...
Индийский океан
Как все вокруг сурово, снежно...
Как дымкой даль полей...
Как печально, как скоро померкла...
Какая теплая и темная заря!..
Каменная Баба
Канарейка
Когда на темный город сходит...
Кошка
Крещенская ночь
Кустарник
Листопад
Льет без конца...
Метель
Мечты любви моей весенней...
Молодой король
Молодость
Морозное дыхание метели...
Мужичок
Мулы
Мы встретились случайно, на углу...
Мы рядом шли...
На острове
На Плющихе
На поднебесном утесе...
На пруде
На рейде
Ночь
Не видно птиц...
Не пугай меня грозою...
Обвал
Одиночество
Октябрьский рассвет
Осыпаются астры в садах...
Песня (Зацвела на воле...)
Песня (Я - простая девка на баштане...)
Пилигрим
Плоты
Полевые цветы
Полночный звон степной пустыни...
Порыжели холмы...
Последний шмель
Поэт
Призраки
Пустошь
Пустыня, грусть в степных просторах...
Родине
Руслан
Рыбалка
С корабля
С обезьяной
Сапсан
Сатурн
Светло, как днем...
Седое небо надо мной...
Серп луны под тучкой длинной...
Скачет пристяжная, снегом обдает...
Слово
Снова сон, пленительный и сладкий...
Собака
Стой, солнце!
Счастлив я, когда ты голубые...
Тихой ночью...
Ту звезду, что качалася в темной воде...
Туча растаяла...
Храм солнца
Художник
Цейлон
Чашу с темным вином...
Чужая
Шумели листья, облетая...
Я к ней вошел в полночный час...
</span></span>
Сходство Троекурова и Андрея Дубровского У Кирилы Троекурова и Андрея Дубровского есть много общих качеств. Сходство героев заключается в том, что они: оба пожилые мужчины оба принадлежат к дворянскому сословию оба живут в деревне оба отставные офицеры оба вдовцы у обоих есть дети-ровесники В доказательство этому приводим цитату из романа: “…Будучи ровесниками, рожденные в одном сословии, воспитанные одинаково, они сходствовали отчасти и в характерах, и в наклонностях. В некоторых отношениях и судьба их была одинакова: оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку.” Также у героев есть общие яркие черты характера, как например: гордость пылкость, горячность Действительно, Кирила Троекуров и Андрей Дубровский оба – гордые мужчины: “…на дороге обогнал его Троекуров. Они гордо взглянули друг на друга, и Дубровский заметил злобную улыбку на лице своего противника.” Андрея Дубровского считают горячим, нетерпеливым и решительным человеком: “…Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его характера.” (о Дубровском) “…человека столь горячего и неосмотрительного не трудно будет поставить в самое невыгодное положение.” (о Дубровском) О характере Кирилы Троекурова также известно, что он – человек пылкого нрава: “…порывам пылкого своего нрава…” (о Троекурове) К сожалению, именно гордостью и пылкость героев приводит к тому, что между ними разгорается ссора, которая имеет трагические последствия.
Имя главного героя не указано в рассказе. Известно, что возраст мальчика - 11 лет. Он учится в 5-ом классе:
"...Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь..."
"...Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году..."
Внешность главного героя выглядит так:
"...тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки. Я еще раньше заметил, с каким ю
любопытством поглядывает Лидия Михайловна на мою обувку. Из всего класса в чирках* ходил только я. Лишь на следующую осень, когда я наотрез отказался ехать в них в школу, мать продала швейную машину, единственную нашу ценность, и купила мне кирзовые сапоги..." (*чирки - обувь)
"...от стыда и неловкости за себя я еще глубже запахивался в свой кургузый* пиджачишко..." (*кургузый - короткий, тесный)
Главный герой хорошо учиться в школе, за исключением французского языка. Мальчик хорошо знает грамматику французского языка, но у него плохое произношение:
"...С французским у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало все мое ангарское происхождение вплоть до последнего колена..."
Учительница французского Лидия Михайловназанимается с главным героем отдельно на дому. Со временем мальчик начинает лучше говорить по-французски:
"...я продолжал ходить к Лидии Михайловне. Но теперь она взялась за меня по-настоящему <...> постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова..."
В конце концов мальчик улучшает свое французское произношение:
"...Хорошо, - подбадривала меня Лидия Михайловна. - В этой четверти пятерка еще не получится, а в следующей - обязательно..."
Как известно, главный герой живет далеко от мамы и часто голодает. Учительница узнает это:
"...Я знаю, что ты голодаешь..."
Во время одного из уроков учительница показывает мальчику игру в "замеряшки". Она предлагает ему играть на деньги. Мальчику нравится игра. У него получается выигрывать. Благодаря игре он зарабатывает себе деньги на еду. Так учительница добивается своей цели - мальчик больше не голодает:
"...И опять у меня появились деньги. Опять я бегал на базар и покупал молоко... заедая куском черного хлеба..."
К сожалению, директор школы узнает об этих играх учителя и ученика. Директор осуждает ее за "развращение" ученика. На самом деле, она делала доброе дело - спасала мальчика от голода. Однако директор школы не вникает в суть проблемы. И учительница навсегда уезжает домой на Кубань:
"...Поеду к себе на Кубань, - сказала она, прощаясь..."