Я считаю, что да так-как Лидия Михайловна хотела отвлечься от работы и почувствовать себя ребенком, и еще она специально проигрывала чтобы дать голодающему мальчику денег.
Что вы читали о Стивенсоне и какие его
произведения знакомы вам по самостоятельному чтению?
Роберт Льюис Стивенсон - шотландский писатель, автор многих известных приключенческих произведений, наиболее известный по роману «Остров сокровищ». Родился будущий писатель13 ноября 1850 года в Эдинбурге, в семье инженера. Роберт сначала учился на инженера, но затем перешел на юридический факультет.
Первая книга писателя была напечатана на деньги отца в 1866 году. Заветной мечтой писателя с детства были путешествия. На протяжении долгого времени Стивенсон планировал написать роман, но ничего не выходило. И только в 1883 году состоялась публикация романа «Остров сокровищ». До этого он выходил сериями в детском журнале и особого успеха не имел. Вскоре роман принес Стивенсону мировую славу.
После этого он написал еще несколько приключенческих произведений. К ним относятся «Похищенный» (1886), «Черная стрела» (1888) и некоторые другие. Помимо романов, Стивенсон сочинил 48 стихотворений о детстве, которые вошли в сборник «Свистульки». С 1890 года писатель проживал на островах Самоа, где продолжил литературную деятельность. Р. Л. Стивенсон скончался на Самоа 3 декабря 1894 года в результате инсульта.
Роберт Льюис Стивенсон создал книги о честных и
мужественных людях. Эти книги любят дети и взрослые во всех странах мира. Особенно нам знакомы романы Р.Л. Стивенсона «Остров
сокровищ», «Черная стрела» баллада "Вересковый мёд".
Композиционный плана рассказа Экспозиция. 1.Рассуждение об озерах и их названиях. 2.Неудачные дни бригадира Шадрина, скучное житье Васютки. Завязка. Поход Васютки в тайгу за орехами и потеря затесей после охоты на глухаря. Развитие действия. 1.Страх и отчаяние Васютки. 2.Решительные действия по своему спасению. 3.Просвет в пути. Кульминация. Появление бота и возвращение героя. Развязка. 1.Васютка дома. 2.Путь к озеру и его освоение. Эпилог. Пятнышко на карте — «Васюткино оз.» .
Я сочинял историю. Она была очень смешной и весёлой. Я выдумал очень смешного персонажа, его зовут Колим у которого зелёные волосы и ему 12 лет. Он гулял и всегда пел песенку
3) Маша привыкла к достатку, к комфортному существованию и относилась к слугам свысока. Она воспринимала учителя как неравного себе, ведь у красивого француза не было богатого имения, большого дома и земельных владений. В книгах она читала о высокородных князьях и вельможах. Они будоражили воображение Маши, поэтому скромный учитель казался ей серой мышкой. Интерес к личности Дефоржа появился у нее после громкой истории с медведем. Она увидела в Дефорже настоящего героя романа.
2) Героиня повести Марья Кириловна Троекурова — тип красивой барской дочки, которая воспитывалась отцом Кирилой Петровичем, и которая выросла «в глазах родителя». Среда, воспитавшая Машу, была напряженной, «отец любил ее до безумия, но обходился с нею со свойственным ему своенравием, то стараясь угождать малейшим ее прихотям, то пугая ее суровым, а иногда и жестоким обращением». Такое своенравное воспитание сделало Машу недоверчивой, она привыкла скрывать от отца свои чувства и мысли. На ее характер повлияло и то, что Маша росла без подруг. В свободное время барышня предоставлена самой себе. Чтобы скоротать время Марья Кириловна выбрала для чтения романы. Пушкин с улыбкой говорит об этом выборе, многие барышни в то время читали романы, придумывая и фантазируя о воплощении красиво описанных историй.
Вот и Маша с появлением француза Дефоржа столкнулась с романом в жизни. В начале Маша производит впечатление мягкой, кроткой, скромной девушки, но с аристократическими предрассудками, так как сначала она не обращает никакого внимания на молодого француза «учитель был для нее род слуги или мастерового, а слуга иль мастеровой не казался ей мужчиною». Дефорж напротив был в нее влюблен, но Маша этого не заметила.
История с медведем произвела на Марью Кирилловну большое впечатление «с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее», «Маша в него влюбилась, сама еще в том себе не признаваясь».
На празднике Александр Сергеевич Пушкин представляет Машу внимательной, наблюдательной, она привыкла слушать, делать для себя заметки. Марью Кириловну интересуют Дефорж и Дубровский. Она влюблена в учителя, а рассказы о разбойнике ее завораживают. Пушкин пока не упоминает о чувствах Марьи Кириловны, девушка сама еще не разобралась в себе. Автор говорит о переживаниях Маши только после разоблачения Дефоржа, но в них много сомнений, противоречий.
Признание Дефоржа и его неожиданное исчезновение делают Машу сильнее, реальность жестче, чем события в романах. Внезапное известие о помолвке с князем Верейским сильно ранит Марью Кирилловну. Дубровский дает Маше надежду. Она решилась на серьезный разговор с отцом, главное — избежать ненавистный брак. Передав тайный знак, девушка ждет своего спасителя. Пушкин искренне жалеет ее в эти моменты, ласково называя бедной красавицей, молодой затворницей.
В день свадьбы Маша бледная, неподвижная. Она тянула время, как могла в надежде на то, что вот-вот явится ее спасение.
Для Александра Сергеевича, как и для Маши, день свадьбы серый, холодный, пустой, и совсем безнадежный после невозвратимых слов священника. Маша уже не ждет, она пытается смириться с новой участью. Не в силах нарушить клятву, данную в церкви, Маша отвергает Дубровского.
