<span>Ломоносов о кузнечике пишет, что тот блажен, счастлив более людей, свободен и беззаботен, просто ангел. По мнению автора, ни у кого из людей нет такой свободы, как у кузнечика. Хоть он и насекомое, но зато никому ничего не должен, может делать все, что его душе угодно. Везде для кузнечика найдется и дом, и еда, и ночлег. Не надо ни о чем думать, а просто жить и наслаждаться жизнью.Ни дел, ни забот.</span>
С Асадовым с детства. У мамы был тоненький маленький томик зелёного цвета. Поэма была там одна - "Галина". Так и мою маму звали. И не очень много, но по-моему самых лучших стихов. Наизусть помню до сих пор "Повесть о рыжей дворняге" и стих без названия, под тремя звёздочками. Поэму пыталась выучить наизусть, но не одолеле целиком. Стих по памяти пишу здесь (просьба учесть, что учила его где-то четверть века назад. Просто я тогда ещё ребёнком, подростком была. И этот стих бередил душу в преддверии Любви, в ожидании своего Счастья).
Как только разжались объятья,
Девчонка вскочила с травы.
Смущённо поправила платье
И встала под сенью листвы.
Чуть брезжил предутренний свет...
Девчонка губу закусила.
Потом еле слышно спросила:
"Ты муж мне теперь или нет?"
Весь лес в ожидании ждал.
Застыли ромашка и мята...
Но парень в ответ промолчал
И только вздохнул виновато.
Видать, не поверил сейчас
Он чистым лучам её глаз.
Ну чем ей, наивной, помочь
В такую вот светлую ночь?
Эх, знать бы ей, чуять душой,
Что в строгости, может, и сила.
Что гордость ещё ни одной
Девчонке не повредила!
Рассказ Тургенева «Муму»Рассказ Ивана Сергеевича Тургенева “Муму” меня очень поразил. Когда Герасим убил собачку, я не могла сдержать слез. А как же было тяжело ему самому! Ведь он вырастил Муму из маленького щенка. Это единственное существо, которое любило Герасима, да и он успел привязаться к собачонке. Но Герасим был крепостным и вынужден выполнять все приказы и капризы своей госпожи.
Я задаю себе вопрос: “Почему же Герасим не ушел в деревню с Муму?” Он не посмел ослушаться барыни, но и не захотел жить в доме, где распоряжаются жестокие и бесчеловечные люди. А барыня опять нашла виноватых, чтобы выгородить себя.
Крепостное право унижало не только крестьян, но губило и самих помещиков, приучало их к безнаказанности.
В рассказе Тургенева “Муму” мы видим барыню, которая думала только о себе, своем покое, а другие люди должны были ей угождать, выполняя любую ее прихоть. Против такого порядка вещей выступает писатель. Он был честным человеком и не мог мириться с крепостным правом.
Что бы я сделал, если бы был учителем. Всё же: что представляет из себя личность как учитель? Многие привыкли в ушах слышать, что учитель - это тот, кто обучает детей . И не удивительно - ведь кроме учителей в школе других учителей у них и не было вовсе.
В исторические времена были разные учителя.(пр можете найти в интернете).
Но учитель - понятие более сложное, чем кажется на самом деле. И на самом деле не так просто стать учителем. Для этого требуется очень много терпения, и чтобы быть учителем тебе нужно накопить немало опыта.
Учитель - это не просто человек, который передает опыт из поколения в поколение. Учитель - творец. Ведь можно наглядно наблюдать, как он преобразует и старается преобразовать малоопытного ученика в великого человека. Отсюда вытекает другое понятие, равносильное понятию "творец", как учитель -воспитатель. И не удивительно, что если человек, который казался тебе чужим и незнакомым, в течение обучения становится тебе ровным и родным.
Учителя не просто передают нам знания. Они делают так, чтобы мы сами находили их, тем самым оказывая на нас важный толчок.
Но помимо всего прочего учитель должен иметь понимание к ученикам, войти в их положение. Ведь кому-то дается легко, кому-то дается не все. Поэтому учителю необходимы также такие предметы как психология и философия. Ну, и нем мало отметить, что и учитель и сам может узнать новое от своих учеников и, в какой-то области, вновь почувствовать себя учеником.
Не разу не сделала шагу: Это улитка...