С глазу на глаз, хоть глаз выколи, с глаз долой, око за око
Нищий.
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!
<span>
М.Ю. Лермонтов
</span>
Лоренцо ди Пьеро де Медичи "Великолепный" ( из семьи Медичи))
Мне очень понравилось произведение Железнякова "Чудак из 6Б". Потому что в нём описывается мальчик который был не отличником и ему самому надо было стараться и учиться. Так ему дали начальный класс, чтоб он был вожатым у них. Ему на плечи свалилась огромная ноша. Теперь он должен помогать маленьким. Поэтому он начал хорошо учится и ребятам помогать. Вот что делает из человека ответственность за других.
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.
Помните: сочинение должно иметь ориентировочно 4 абзаца (минимум - 3):
1 абзац - тезис,
2 абзац - толкование первой части высказывания + пример, иллюстрирующий лексические явления,
3 абзац - толкование второй части высказывания + пример, иллюстрирующий грамматические явления,
4 абзац - вывод.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Главные требования к сочинению такие:
необходимо своими словами объяснить смысл высказывания и
привести 2 примера из прочитанного текста.
Толкование высказывания можно разместить как в начале сочинения, так и в конце.
Приводя примеры, нужно не только назвать лингвистическое понятие, но и указать его роль в данном предложении. "Попробую это доказать" необходимо писать в конце 1 первого абзаца.
Вступление (введение)
Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста.
При написании вступления можно использовать следующие приемы:
Небольшое обобщение, в котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна.
Например: Глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, связанных с жизнью и деятельностью человека. Вот почему он занимает второе место по частоте употребления после имени существительного.
В своей речи мы постоянно используем местоимения. По частоте употребления они занимают третье место после имён существительных и глаголов.
Цепь вопросительных предложений, которые помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сделать плавный переход к основной части сочинения. Например:
Почему писатель А. Югов считает, что «глагол – это самая живая часть речи»? В чём заключается значение глагола в предложении и в тексте? Почему по частоте употребления он занимает второе место после существительного?
Почему в речи мы употребляем местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи? Разве нельзя без них обойтись?
«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка», - таково мнение писателя А, Югова, и, на мой взгляд, оно является правильным.
Помните, что вступление должно быть небольшим.
Основная часть
При написании основной части надо помнить, что вы пишите сочинение-рассуждение и что существует три вида рассуждений.
Рассуждение-доказательство имеет целью доказать истинность или ложность главного утверждения тезиса.
Основными языковыми средствами оформления рассуждения-доказательства являются:
*вводные слова: во-первых, во-вторых, например, итак, таким образом, следовательно;
*союзы: так что, поскольку, так как, если;
*речевые обороты: предположим, что…; допустим что…; об этом свидетельствует…, это позволяет предположить.
Для обеспечения логической связи между предложениями моно использовать слова:
*потому что, поэтому, вот почему;
* это объясняется тем, что…; это зависит от…;
это является следствием того, что;
*например, таким образом, по-моему, на мой взгляд, как мне кажется, скорее всего, очевидно;
* речевые обороты: я могу с уверенностью сказать, что…; я полагаю, что…;
попытаемся разобраться…; можно сравнить; я согласна с тем, что.
Все названные виды рассуждений имеют общую схему построения:
Подведение к вопросу →тезис →доказательство тезиса → выводы.
Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении. Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис даётся в основной части.
Тезис – это то, что доказывается или объясняется.
В основной части обязательно приводятся аргументы.
Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса.
Для связи тезиса и доказательства обычно
