Рассказ наводит мысли об упорстве и стремлении преодолевать трудности.Как и цветок ,человек часто подвергается сложным испытаниям,и чтобы пройти через эти испытания нужно немало мужества.Эта история вселяет в читателя надежду.Надежду на то,что все трудности будут решены,если поверить в себя.
1)путешествие,поляна,наряды,сомнения,равных,думал,велечена,перещеголять,достоин,соперником,преемнищей,раздутым,посещяют,покраснели
2)однажды богиня Флора собралась в путешествие.все собрались на поляне чтоб проводить её.Розы одели свои яркие наряды.у всех не было сомнений что богиню заменит Прекрасная Роза.
3)1.Богиня собирается в Путешествие
3)2.пионы против
4)автор хотел чтоб мы никогда не немешали когда разговаривают другие если ты будеш мешать то и тебе тоже потом будут мешать!
Основным занятием жителей поморья была рыбная ловля и зверобойный промысел – и Михаил ещё с детства на протяжении 10 лет помогал отцу в морском промысле – добыче трески и палтосины на Мурмане, а также ходил с ним к Соловецким островам на Белом море, и даже в Северный Ледовитый океан – к Новой Земле и Шпицбергену. Обладая пытливым умом, мальчик к 14 годам хорошо овладел грамотой и пристрастился к чтению – немало образованных людей было и на Курострове. Местный дьяк поведал Ломоносову, что «для обретения большого знания и учености требуется знать латинский, а этому можно было обучится только в Москве, Киеве и Петербурге». Страсть к знаниям и тяжелая обстановка в семье (отец к тому времени уже дважды овдовел и третья его жена очень враждебно относилась к пасынку) заставили Ломоносова оставить родной дом и отправится учится. Получив паспорт 18 декабря 1730 года, молодой помор в начале января 1731 года прибыл в Москву.
Решение об учебе было поддержано отцом, и в возрасте 19 лет Ломоносов отправился с обозом в Москву. Здесь, скрыв правду о своем крестьянском происхождении, он поступил в Славяно-греко-латинскую академию. В 1735, добившись успехов, он был переведен в Академический университет в Санкт-Петербурге. На следующий год он был отправлен в Германию на обучение. Первые три года он провел в Марбургском университете, где среди его преподавателей был такой выдающийся ученый, как Х.Вольф. Вольф дал о его способностях восторженный отзыв в Петербург, однако указывал и на недостатки Ломоносова - излишнее пристрастие к разгульной жизни. В 1739 Ломоносов был переведен во Фрейбург к профессору И. Генкелю для изучения металлургии и горного дела. Весной 1740 года Ломоносов самовольно покинул Фрейбург. В конце 1741 вернулся в Россию.
Стихотворение открывается картиной природы.
Но совершенно новое качество придают ей самые первые слова, занимающие сильную позицию в тексте: «мой сад» . Это огромный символический образ. Он отсылает нас к саду жизни, который насаживает Бог, мыслимый как садовник. «Помят он, поломан и пуст» - это знаки психологических движений. Опустошение, усталость, разочарование.. . Но в душе еще горит желание счастья, любви, новизны, полноты жизни - «доцветает настурций огненный куст» . Но огонь - это тоже символ. Он может стать всепожирающим разрушителем, и в этом причина возникающих тяжелых предчувствий, ощущения обреченности, которая выразится в конце через невозможность улететь.
Таким образом, миры природы и человека у Майкова слиты, едины. Характеристика природы становится чертой человека.
И отсюда большое количество символов. Две хлопочущие ласточки - знак любви, «пять маленьких, быстрых головок» - детства, открытия жизни, семьи.
Отсюда сравнение: «...как дети, вели разговор...» .
Интересен ряд номинаций этих ласточек в стихотворении: «головки» , «говоруньи» , «летуньи» . Мы видим общую черту: они очень ласковы, любовны. Почему лирический герой Майкова любит ласточек? Я думаю, что не из восхищения перед красотами природы, а оттого, что они символизируют для него его весну, молодость, наивность, непосредственное любование жизнью.
Еще один символ - гнездо. Это знак упорядоченности существования, стабильности, постоянного ритма жизни, в который не может войти мечущийся, страдающий лирический герой.
Многозначность символов дает возможность существования разных интерпретаций стихотворения. В самом деле, что такое «ласточки» ?
А может быть, все произведение об уходе и приходе вдохновения, к которому стремится лирический герой («О, если бы крылья и мне!») ?
В любом случае человек и природа слиты : «О, если бы крылья и мне! »
Финал доказывает близость лирического героя и ласточки, облик которой тот хочет принять.
Можно рассмотреть и такие слова: «В нем ласточек речи не слышу» . У ласточек не пение, а «речь» , значит, она близка, понятна лирическому герою.
У Майкова: эпитет («огненный куст» - метафорический) ; метонимия (труд «весел»
и «ловок» , имеется, вероятно, в виду, что ласточки трудились «весело» и «ловко») ; синекдоха («пять маленьких, быстрых головок // Выглядывать стали с гнезда») ; сравнение («как дети») ,
антропоморфизм («ласточек речь» , «вели разговор») .
40 нравится5 г.