Даже с поклажой,бедный своему а так все верно
. Приезд 11-ти летнего мальчика в районную школу. Успехи в учебе и постоянный голод. . Знакомство с ребятами и игрой в «чику» Драка и разговор с учительницей французского . Индивидуальные уроки с Лидией Михайловной . Игра на деньги с учительницей . Застигнутые врасплох директором . Прощание «Уроки французского» цитатный план . «Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска» . «Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня» . «Но больше всего подгонял голод. Мне нужен был рубль — уже не на молоко, а на хлеб» . «Я шел туда как на пытку» . «Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите» . «Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они» .
Это особое отношение к человеческой жизни. Размышляя о жизни, он стремился понять ее ценность и само назначение человека. Пытался понять всю реальность и воспевал жизнь и смерть, свободу и неволю, красоту и убожество души, отношений и чувств, и простые человеческие радости. Для него ценности - это внутреннее и душевнаое, а не материальное и внешнее. В общем познавая человека и его отношение к миру в целом,он писал нам рубаи-мудрые рассуждения, где выделял самым важным жизнь человека, и подчеркивал, что судьбу себе сам устраивает человек. Все свое мышление он описывал в рубаях. Его стихи были прекрасной иллюзией, что истина непостежима. Но его мудростью человечество наслаждается тысячалетиями.
Вроде основу написал, а дальше уже развивай свою мысль. Надеюсь помог.
1.описание детей
2.отношение детей друг к другу
3.настя и митраша собираются за ягодами.
4.митраша рассказывает
5.дети спорят
6.вспоминание Антипыча.
7.митраша попал в беду
8.настя слишком увлеклась
9.появление травки
10.хитрый митраша
11.убийство волка
12.дети встретились благодаря травке.
13.герой митраша и жадненькая Настя
Вчера мой папа дом белил
хоть результат был очень мил,
но он в процессе уронил
на землю литра два белил.