Нельзя однозначно сказать какой урок нравиться больше, все учителя пытаются дать нам знания по мере возможности, но всё же у некоторых учителей это получается лучше. Может проблема в нас -- учениках? Все мы по разному воспринимаем мир, относимся к людям, реагируем на замечания. Конечно со многими учителями бывали конфликты, разногласия, но есть такие учителя которые останутся в нашей памяти на долго. Один из них ...(имя учителя и предмет!) Больше всего мне запомнились уроки Истории которы вел(а)(имя учителя). На этих уроках я узнал много нового, открыл неизвестные мне ранее факты. Было очень интересно изучать историю древнего мира, узнавать как жили люди в те тяжёлые времена, когда даже не умели добывать огонь. В памяти отложились моменты поездки в краеведческий музей, на различные мероприятия посвящёные старинным датам. Как строго (имя учителя) спрашивала домашнии задания, мы боялись не подготовиться дома, поэтому мы сидели и зубрили параграфы почти на изусть, чтобы только не получить двойку, за которую нам запрещали выходить на улицу, что бы хоть немного отдохнуть от школьной суеты и увидиться с друзьями из других школ.<span> Мне очень нравились мои школьные годы и я сожалею что я не смогу их вернуть никогда, но они вечно будут жить у меня в памяти. А это главное, ведь то что мы помним всегда с нами!</span>
Как сейчас помню, это было в третьем классе. После лета, в сентябре, мы все вернулись отдохнувшие и загарелые. Наша учительница начальных классов Любвь Владимировна (Ты можешь написать своё имя) сразу нас предупредила о том, что завтра мы будем писать сочинение на тему "Как я провёл лето". Радости у меня было мало, ведь пока наши ребята катались по морям и бегали на улице, я всё лето провела на огороде, поля грядки и высаживая цветы, Придя домой, я поделилаь своими переживаниями с мамой, на что она ответила мне: "А напиши про то, как хорошо было тебе на огороде, напиши про рыбалку, про то как собирала ягоды." В общем поняла я тогда, что ждёт меня круглая двойка за сочинение, ведь для меня лето пролетело так, словно его вообще и не бывот настало утро следующего дня. Как же не охото было идти в школу только потому, что именно сегодня, второго сеньября мы должны были писать сочинение на тему "Как я провёл это лето." Прозвенел звонок. Нам раздали тетради и попросили записать число и тему. Выполнив всё о чем попросили, я села и начала вспоминать, что же приятного оыло у меня летом. Рядом мой сосед Вовчик пишет про поездку в Турцию, про аквапарк, а я сижу и тыкаю ручкой в парту. И тут ко мне пришёл мамин совет. Я и правда решила написать про то, как полола грядки, как с мамой мы белили яблоню, написала и про то, как ходила с карасей, про то, как собирала папой на рыбалку и поймала двоих малину и испачкала чистую белую футболку, а мама за это меня долго мне вспомнился и мальчишка ругала. Как с соседкой Маринкой мы обкидывались черёмухой. Тогда жее вспомнился и мальчишка Андрей, которого я увидела в библиотеке, когда брала литературу на лето. Мальчик этот был старше меня лет на 6 и мысли о нём не покидали меня всё лето. Неожидав для себя, я вдруг поняла, что лето моё было не таким уж плохим, а воспоминаний и приятных моментов довольно много сочинение моё оказалось довольно ооъемным, а когда на следующий день нама раздали тетради, то я увидела большую пятёрку и красивую надпись "моодец!" На уроке учительница похвалила меня при всём классе, и сказала, что моё сочинение самое хорошее. Приятно тогда было. Очень прият
<span>И вместе, под пальмой зеленой, Уткнувшись </span>хвостами<span> в песок, Сидели </span><em />мартышка<span> и слоник, И пили кокосовый сок. </span><span>… </span><span>Урчит, вон, в животе, А ты сидишь, </span>гремишь<span> без толку цепью, Хотя еды </span><em /><span>хозяин не дает. </span><span>… </span>Сорока<span> </span>разнесла<span> по лесу </span>весть<span>, Что Лев задумал вкусненько поесть.</span>
<span>Ну мне кажется так!!!</span>
1. Когда Сидди напомнил тете Полли, что она зашивала воротник другими нитками, Том кричал: "Ну и вздую я тебя, Сидди"
2.Он постоянно завидовал мальчикам, у которых все есть. И даже иногда сам становился "примерным" мальчиком.
3. Том всегда передразнивал тетю Полли, хотел стать таким же умным.
Любознательность по своему прекрасная и одновременно лишняя черта человека. Любознательность помогает человеку узнать больше. Большая любознательность проявляется у детей и очень редко у подростков. Само это слово говорит за себя. Вы только послушайте любо-знательность. Такие люди любят что-то узнавать, для них новая информация это как... как воздух! Она ведёт к лучшей жизни. К прекрасной работе, большой семье, к огромным знаниям и открытиям. Она проявляется не у всех, а если и проявляется, то может погаснуть, поэтому её стоить беречь. Как было написано раньше, любознательность чаще проявляется у детей. Дети - маленькие, ещё ничего не знающие люди, которые стремятся всё узнать, о всём спросить и всё попробовать на вкус, запах и просто на вид. Любознательные люди готовы экспериментировать, идти к чему-то неизведанному и новому, бежать к новым открытиям! Как можно заметить любознательность в основном имеет светлые стороны, она интересна и прекрасна.
