1. На сколько лет Настя старше своего брата Митраши?
2. За какой ягодой отправляются Настя и Митраша?
3. Кем по профессии является старик Антипыч?
4. Каким ремеслом владеет юный Митраша?
5. Какого лесного зверя убивает Митраша в лесу?
6. Какую еду учуяла собака Травка в корзинке у Насти?
7. Кому Настя отдает всю свою ягоду, добытую в походе?
8. Что в рассказе называется "кладовыми солнца"?
9. Какое крупное животное встречается Насте в лесу?
10. Как изначально звали собаку Травку?
11. Что по совету отца Митраша берет с собой в поход?
12. Кто спасает Митрашу из болота?
13. Кого из героев рассказа называют "мужичком в мешочке"?
Ответ:
nu
Исследование деятельности Ивана Грозного и Петра Великого с целью выявления их личностных сходств
Христенко В.А.
Введение
"История - свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни"
Цицерон
1.1 Обоснование выбора темы
Тему научно-исследовательской работы я выбрала не случайно. Дело в том, что, изучая историю, я не раз сталкивалась с разными оценками тех или иных исторических деятелей, и, конечно же, они не всегда совпадали с моими. Во многих учебниках истории встречается однозначное истолкование деятельности какого-либо императора. Многие ученики, не задумываясь, принимают точку зрения автора, даже не попытавшись выразить свое отношение к какому-либо вопросу. Но больше всего меня интересовало вот что: почему многих людей оценивали так категорично, даже прозвища, которые им давали, не всегда в точности соответствовали их жизненному следу. Главными действующими лицами моего исследования являются две загадочные личности, которые оставили неизгладимый отпечаток в отечественной истории – первый Царь Всея Руси и первый Российский император, Иван Грозный и Петр Великий. Два человека, которые подняли Россию на новый уровень, коренным образом перевернули жизнь общества и навечно оставили свои имена на страницах нашей отечественной историиПоказать сходства правления Ивана Грозного и Петра Великого, вследствие чего обратить внимание на то, что Иван IV являлся родоначальником реформ, которые проводил Петр I. И постараться ответить на важный вопрос: почему же два похожих правителя, два прогрессивных реформатора, делающие одно дело имеют столь противоположные прозвища: Петр I – Великий(т.е. замечательный, великодушный) и Иван IV – Грозный(т.е. ужасный, разрушитель).
Тема стиха-философия жизни. Одна из вечных тем,на которые сколько не рассуждай-всегда придёшь к чему-нибудь доселе нескАзанному.
Этот стих о сложным взаимоотношениях автора с природой,с жизнью,с быстрым временем.Лирический герой и автор-один и тот же человек.
Он размышляет,о том,как ему разобраться в реальности:"<em>что в жизни, что во сне?</em>". Для героя загадка,что земная жизнь,что небеса:"<em>Но такой же тайной разум встречен,
Лишь взгляну я в тишину небес</em>.".В конце стихотворения автор меняет лирический стиль описания на позитивный и обнадёживающий:"<em>Мы на всех путях дойдем до чуда!</em>". И снова возвращается к непонятному нам иному миру:"<em>Этот мир — иного мира тень,
Эти думы внушены оттуда,
Эти строки — первая ступень.
"</em>
<em>Почти нет метафор,всё строится на красоте слога</em>
Он глухонемой, сильный. У него была собака.
Что делать? сочинение, изложение?