Андрей перешёл на сторону врагов ради любви.А Остап наоборот умер защищая свою родину.Отце очень гордился Остапом,он был очень добрый а Андрия он убил сам
Татьяна — простая провинциальная девушка, она не красавица, но задумчивость и мечтательность выделяют ее среди других людей ("она любила на балконе предупреждать зари восход"), в обществе которых она чувствует себя одиноко, так как они не способны понять ее. <span> Она не ласкалась к родителям, мало </span>играла с детьми, не занималась рукоделием, не интересовалась модой.Е<span> Татьяна живет страницами прочитанных ею книг, представляет себя на месте их героинь. И эта романтика книжных рассказов служит причиной создания идеала ее избранника. </span><span> Что же, по мнению Пушкина, прекрасно в этой героине? Это прежде всего высота ее нравственности, ее душевная простота в сочетании с глубиной внутреннего мира, естественность, отсутствие всякой фальши в поведении. Автор подчеркивает, что эта девушка лишена кокетства и притворства — качеств, которые не нравились ему в женщинах. Перед нами личность, образ не менее значительный, чем Онегин. </span><span> Она от природы одарена "воображением мятежным, умом и волею живой, и своенравной головой, и сердцем пламенным и нежным". Татьяна тонко чувствует красоту природы: </span>динственным развлечением, приносившим удовольствие этой девушке, было чтение книг.<span> В. Г. Белинский говорил: "Весь внутренний мир Татьяны заключался в жажде любви". И он был прав в своем утверждении: Давно </span>ее воображенье.
В время гражданской войны Миша Поляков спасает от бандитов кортик морского офицера. Вместе со своими друзьями Генкой и Славой он расследует тайну кортика. Ребята находят ножны от кортика и расшифровывают послание мастера, который сделал кортик. В послании рассказано, как найти карты, на которых обозначены места, где затонули корабли с ценными грузами. Кроме расследования тайны кортика в книге описана обычная жизнь московских школьников после революции, их игры, быт и привычки. А еще это книга о дружбе трех мальчишек, которые всегда выручают друг друга в трудную минуту.
Фольклорные приемы
1.Ритм повествования.Он размеренный, неспешный,торжественный.Народные былины пелись, аккомпанировали на гуслях, этому подражает Лермонтов.
2. Повторы слов, в частности слова- синонимы:"сходилися-собиралися, со боярами - опричниками".
3. Эпитеты, характерные для былин и сказок:"цепь серебряная,чистым золотом спаянная,удалой купец."
4.Обратный порядок слов в предложениях."Про тебя нашу песню сложили мы."
5. Слова,характерные для описываемых событий,но не для 19в.( "прилавка","могутные" плечи)
6.Практически не употреблены в тексте фамилии персонажей, только имена - отчества, как и в былинах.
7. Гиперболы, характерные для былин -" угощал три дня и три ночи"
8.Природа подчеркивает чувства главных героев - описание утра " заря в небо...смотрит, улыбается"
9. Метафоры, также характерные для былин - "сабля горит"
10. Повторяется обращение к слушателям "эй, ребята, пойте..эй,ребята пейте..уж потешьте".Оно цельное и отделяет части произведения друг от друга, что также характерно для былины.
Жил-был мужичок в крайней избе на селе.что стояла подле самого леса.А в лесу жил медведь и что ни осень.заготовлял себе жилье.берлогу.залегал в нее с осени на всю зиму.лежал да лапу сосал.Мужичок же весну .лето и осень работал.а зимой щи и кашу ел да квасом запивал.Вот и позавидовал ему медведь.пришел к нему и говорит Соседушка.давай задружимся.Как с вашим братом дружиться.ты Мишка.как раз искалечишь отвечал мужичок.Нет-сказал медведь-не искалечу.Слово мое крепко ведь я не волк.не лиса.что сказал.то и сдержу.Давай-ка станем вместе работать.