Pandусик хорошист
Однажды в нашей школьной программе встретилось произведение, которое называлось «Голова профессора Доуэля». Немного позже я прочла это произведение полностью. Вот как я познакомилась с романом «Голова профессора Доуэля». Я полностью уверенна, что произведение «Голова профессора Доуэля» – научно-фантастическое. Это легко доказать сказав, что в произведении главным героем является голова без тела. На сегодняшний день медицина достигла необычайно высоких успехов. Во всём мире врачи-хирурги могут пересадить орган из одного тела в другое, но голов без тела мир ещё не видел. Основываясь на этих фактах можно сказать, что, действительно, произведение «Голова профессора Доуэля» написано в научно-фантастическом жанре. Писатели, которые пишут научно-фантастическую литературу, во многом предугадывают ход развития технологий, медицины и т.д. Взяв любое научно-фантастическое произведение и изучив его, мы обязательно найдем большое сходство предметов, которые были когда-то выдуманы с теми, которыми люди пользуются сейчас. В книге Доуэль описывается как размеренный, спокойный, умный, неторопливый, внимательный, добрый и интеллигентный человек. Лоран - помощница профессора Керна, как понимающая, заботливая, любящая, добрая и справедливая женщина. А профессор Керн, как эгоистичный, подлый, самолюбивый и плохой человек. Мне больше всего понравилось, когда Лоран находилась якобы в больнице, хотя это больше смахивало на сумасшедший дом, но сейчас не об этом. Мне было интересно читать, как сын профессора Доуэля с друзьями освобождает Лоран из этого заточения, а потом Лоран с друзьями спасали самого Артура. Это увлекательное произведение учит нас быть сильными, отважными, честными, всегда помогать друг другу и бороться за справедливость! Читая книгу «Голова профессора Доуэля» невольно задумываешься, а как бы я поступила на этом месте? Может быть, я бы сделала это по-другому? Все эти мысли, наверняка, приходят всем людям умеющим читать. Мне очень сильно нравится научно-фантастический жанр. А если речь идет об известном авторе Александре Беляеве, то я и не сомневаюсь, читать мне его произведение или нет. Кто не читал произведения Беляева, обязательно должен прочитать их. А начать лучше с романа «Голова профессора Доуэля»
Дело в том, что Петька почувствовал счастье,побывав на даче. Но ему приходится вернуться туда , где ему худо и одиноко. Мир как бы становится более серым и скучным,таким ,каким его ненавидит Петя. Авто пишет такую концовку, чтобы усугубить ситуацию более не приятными сценами. Показать, что мальчик живет во взрослом и жестоком мире.
Всегда,во всех произведениях используются художественные средства как эпитеты,метафоры,олицетворения для того,чтобы преукрасить речь,чтоб более ярко выразить что-либо. Например эпитеты : кровавые зори, злат стремень , злато слово, жемчужная душа. Метафоры : серым волком по земле, скача,по мысленному древу.Сравнения : скачут как серые волки в поле . Олицетворения: никнет трава от жалости
Був теплий літній ранок. Промінчики сонечка ніжно падали на озеро. Після вчорашнього дощового дня трава мала яскраво-зелений колір. Ніщо не передбачало поганого. Літні канікули для Мишка були довгими та приємними . Адже у бабусі в селі буо дуже гарно,особливо прогулюватися літнім, свіжим лісом. От і сьогодні був чудовий сонячний день. Мишкові хотілося поскоріше зустрітися з найкращим другом Миколкою. Вони товаришували з дитинства. Миколка також,як і Мишко, проживав у місті. Канікули йому подобалося проводити у бабусі.
Після обіду хлопчики зустрілися .Вони вирішили сходити до озера,порибалити. Озерце було розташоване в лісі. Переходячи міст Мишко помітив якусь дивну річ. Підійшовши ближче він зрозумів,що знахідка відносилась до воєних пристроїв.Він ще ніколи не знаходив нічого подібного,тому йому не терпілося показати товаришу.Коли Миколка побачив знахідку, то одразу пригадав,що батько йому росповідав про знаряддя. Миколка попросив Мишка,щоб він не чіпав знаряд,але Мишко не захотів чинити по іншому.
Адже нічого не станеться,якщо Мишко краще роздивиться цю річ і покаже сільським хлопцям. Миколка образився на друга і пішов в сторону своєї домівки. Хлопчик з цікавістю роздивлявся свою знахідку.Переходячи місток Миколка все думав про ситуацію, яка його турбувала.Раптом пролунав гучний вибух.Не задумаючись він побіг щодуху до озера.Тамлежав Мишко.Йому пощастила, адже коли знарял вибухнув Мишкові вдалося відскочити за пагорб. Хлопчик допоміг підвестися своєму другу.На щастя ніхто не постраждав.Ця ситуація стане для нього уроком на все життя!