Тургенев пишет, что Герасим смахивал на степенного гусака, чем писатель выразил его спокойствие, размеренность. Так же И.С.Тургенев упоминает об отношении главного героя к Татьяне, его трепетном отношении к ней, ласке, какие он ей преподносил подарки... Писатель очень старательно передавал отношение Герасима к тем, кто ругал и обвинял Татьяну.
А так же выражает твёрдость характера Герасима выражается в его поведении после того, как барыня приказала утопить Муму. Ведь он по началу приуныл, после чего принял решение отправиться в деревню, боле не жалея о Муму, он ушёл на Родину...
Тропы:
эритеты - Бранная жизнь; ратное дело; воинский дух; рыцарская сила; разгульное Запорожье, разгульный обычай. Эти эпитеты (эпитет - вид тропа речи) относятся к качествам героев как воинов.
Много эпитетов и в описании степи: Пример (в предложении) "А между тем степь давно уже приняла их в свои ЗЕЛЁНЫЕ объятья", "Никогда плуг не проходил по НЕИЗМЕРИМЫМ волнам диких растений"
Гипербола (пример) : Андрей увидел красавицу, КАКОЙ ЕЩЁ НЕ ВИДЫВАЛ ОТ РОДУ" (гипербола буквально означает "преувеличение")
Сравнения (примеры) : "Запорожец, как лев, растянулся на дороге"; "Сердца казаков встрепенулись, как птицы"; "Мать Остапа и Андрия, как степная чайка, вилась над детьми"
Синекдоха - "Миллион казацких шапок высыпало на площадь" (Миллион шапок высыпало - это синекдоха)
Перефраза (замена названия предмета его существенными признаками) : "Перед нами дело великого поту, дело казацкой доблести"Метафора (связанная с военной обстановкой) : "отведать битвы".
P.S. Слипкнот - форева!! ! ;)
План
1) Грім у четвер ;
2) Машина для здійснення бажань полюбляє точність;
3) Пан Кулес вилетів;
4) Ще одна втеча;
5) Суботик у небезпеці;
6) Коротке замикання.
Учительницу-одну из героев рассказа "Уроки французского" В. Распутина звали Лидия Михайловна. Она преподавала иностранный язык, но всегда была готова помочь и в других делах.
Она была аккуратной и умной, красивой в одежде и во внешности. От нее сегда пахло духами и исходило что-то особое и сказочное, неподвластное любому.
Главному герою рассказа . ее ученику, было нечего есть. Он приехал в райцентр издалека. посылки ему привозили редко. Из-за нехватки денег он стал играть на деньги. Лидия Михайловна, узнав об этом, неумело пыталась покормить его после занятий французским языком у нее дома, но у нее ничего не вышло. тогда она стала играть с ним в пристенок -- игру на деньги. Она это из-за его нужды. Так он хотя бы как-то зарабатывал себе на еду. Об их игре узнал директор. Лидию Михайловну уволили из школы.
Учитильница делала это из-за доброты соего характера, из-за способности к сопережианию. она не могла закрыть глаза на его беду. К тому же, она чувствовала ответственность за него, как классный руководитель. Лидия Михайловна помогла ему. как смогла.
Учительница сделала неверный поступок, но она делала это из добрых намерений. Я думаю, что можно простить ей этот поступок, обратив внимание на то, что она сделала для мальчика. С точки зрения школьных правил, ее поступок был неверный но я не осуждаю ее, а восторгюсь ее душевными качествами.
Открытка,лучше большая и гросивая.+паздровление лучшему... .Прикол:устрой его на работу