По дороге прифронтовой,Запоясан, как в строю,Шел боец в шинели новой,Догонял свой полк стрелковый,Роту первую свою. Шел легко и даже бравоПо причине по такой,Что махал своею правой,Как и левою рукой. Отлежался. Да к тому жеЩелкал по лесу мороз,Защемлял в пути все туже,Подгонял, под мышки нес. Вдруг — сигнал за поворотом,Дверцу выбросил шофер,Тормозит: — Садись, пехота,Щеки снегом бы натер. Далеко ль?— На фронт обратно,Руку вылечил.— Понятно.Не герой?— Покамест нет.— Доставай тогда кисет. Курят, едут. Гроб — дорога.Меж сугробами — туннель.Чуть ли что, свернешь немного,Как свернул — снимай шинель. — Хорошо — как есть лопата.— Хорошо, а то беда.— Хорошо — свои ребята.— Хорошо, да как когда. Грузовик гремит трехтонный,Вдруг колонна впереди.Будь ты пеший или конный,А с машиной — стой и жди. С толком пользуйся стоянкой.Разговор — не разговор.Наклонился над баранкой,—Смолк шофер,Заснул шофер. Сколько суток полусонных,Сколько верст в пурге слепойНа дорогах занесенныхОн оставил за собой... От глухой лесной опушкиДо невидимой реки —Встали танки, кухни, пушки,Тягачи, грузовики, Легковые — криво, косо.В ряд, не в ряд, вперед-назад,Гусеницы и колесаНа снегу еще визжат. На просторе ветер резок,Зол мороз вблизи железа,Дует в душу, входит в грудь —Не дотронься как-нибудь. — Вот беда: во всей колоннеЗавалящей нет гармони,А мороз — ни стать, ни сесть...Снял перчатки, трет ладони,Слышит вдруг:— Гармонь-то есть. Уминая снег зернистый,Впеременку — пляс не пляс —Возле танка два танкистаГреют ноги про запас. — У кого гармонь, ребята?— Да она-то здесь, браток... —Оглянулся виноватоНа водителя стрелок. — Так сыграть бы на дорожку?— Да сыграть — оно не вред.— В чем же дело? Чья гармошка?— Чья была, того, брат, нет... И сказал уже водительВместо друга своего:— Командир наш был любитель...Схоронили мы его. — Так... — С неловкою улыбкойПоглядел боец вокруг,Словно он кого ошибкой,Нехотя обидел вдруг. Поясняет осторожно,Чтоб на том покончить речь:— Я считал, сыграть-то можно,Думал, что ж ее беречь. А стрелок:— Вот в этой башнеОн сидел в бою вчерашнем...Трое — были мы друзья. — Да нельзя так уж нельзя.Я ведь сам понять умею,Я вторую, брат, войну...И ранение имею,И контузию одну.И опять же — посудите —Может, завтра — с места в бой... — Знаешь что,— сказал водитель,Ну, сыграй ты, шут с тобой. Только взял боец трехрядку,Сразу видно — гармонист.Для началу, для порядкуКинул пальцы сверху вниз. Позабытый деревенскийВдруг завел, глаза закрыв,Стороны родной смоленскойГрустный памятный мотив, И от той гармошки старой,Что осталась сиротой,Как-то вдруг теплее сталоНа дороге фронтовой. От машин заиндевелыхШел народ, как на огонь.И кому какое дело,Кто играет, чья гармонь. Только двое тех танкистов,Тот водитель и стрелок,Все глядят на гармониста —Словно что-то невдомек. Что-то чудится ребятам,В снежной крутится пыли.Будто виделись когда-то,Словно где-то подвезли... И, сменивши пальцы быстро,Он, как будто на заказ,Здесь повел о трех танкистах,Трех товарищах рассказ. Не про них ли слово в слово,Не о том ли песня вся. И потупились суровоВ шлемах кожаных друзья. А боец зовет куда-то,Далеко, легко ведет.— Ах, какой вы все, ребята,Молодой еще народ. Я не то еще сказал бы,—Про себя поберегу.Я не так еще сыграл бы,—Жаль, что лучше не могу. Я забылся на минутку,Заигрался на ходу,И давайте я на шуткуЭто все переведу. Обогреться, потолкатьсяК гармонисту все идут.Обступают. — Стойте, братцы,Дайте на руки подуть. — Отморозил парень пальцы,—Надо помощь скорую.— Знаешь, брось ты эти вальсы,Дай-ка ту, которую... И опять долой перчатку,Оглянулся молодцомИ как будто ту трехрядкуПовернул другим концом. И забыто — не забыто,Да не время вспоминать,Где и кто лежит убитыйИ кому еще лежать. И кому траву живомуНа земле топтать потом,До жены прийти, до дому,—Где жена и где тот дом? Плясуны на пару параС места кинулися вдруг.Задышал морозным паром,Разогрелся тесный круг. — Веселей кружитесь, дамы!На носки не наступать! И бежит шофер тот самый,Опасаясь опоздать. Чей кормилец, чей поилец,Где пришелся ко двору?Крикнул так, что расступились:— Дайте мне, а то помру!.. И пошел, пошел работать,Наступая и грозя,Да как выдумает что-то,Что и высказать нельзя. Словно в праздник на вечеркеПоловицы гнет в избе,Прибаутки, поговоркиСыплет под ноги себе.Подает за штукой штуку:— Эх, жаль, что нету стуку,Эх, друг,Кабы стук,Кабы вдруг —Мощеный круг!Кабы валенки отбросить,Подковаться на каблук,Припечатать так, чтоб сразуКаблуку тому — каюк! А гармонь зовет куда-то,Далеко, легко ведет... Нет, какой вы все, ребята,Удивительный народ. Хоть бы что ребятам этим,С места — в воду и в огонь.Все, что может быть на свете,Хоть бы что — гудит гармонь. Выговаривает чисто,До души доносит звук.И сказали два танкистаГармонисту:— Знаешь, друг...Не знакомы ль мы с тобою?Не тебя ли это, брат,Что-то помнится, из бояДоставляли мы в санбат?Вся в крови была одежа,И просил ты пить да пить... Приглушил гармон<span> </span>
1991 году распалась могучая держава — Союз Советских Социалистических Республик. Произошло это не по народной воле, а по келейному сговору лидеров трёх республик, укрывшихся в Беловежской пуще. Россия никогда не была парламентской страной, люди по большей части привыкли принимать происходящие во власти перемены как неизбежную данность, поэтому разрушение великого государства, вызвав резко негативную реакцию большинства населения, стало всё же реальностью. Конечно, центробежные силы тоже были, и как раз на них опиралась новая власть. Однако большинство россиян, только начавших приобщаться к свободному волеизъявлению, всё ещё относились (многие и сейчас относятся) ко власти, как к чему-то неизбежному, на что нельзя повлиять. Такое отношение имеет очень давнюю историческую традицию, и её обязательно надо учитывать. Можно провести такую аналогию: политически неопытные люди поверили трескучим фразам о «национальном самоопределении», как часто верят громким словам и обещаниям некоторые подростки, которые не могут разобраться в причинах и следствиях и вынуждены происходящие в мире взрослых события рассматривать только с одной, внешней стороны. Теперь, когда количество людей во власти увеличилось пропорционально количеству новых государств, и политики этих новых государств стали более самовластны в своих решениях, нежели это могло быть в рамках одной страны, они приложат все усилия, чтобы такой власти не лишиться. Точно так же и в Киевской Руси каждый удельный князь мечтал быть полновластным господином, нимало не заботясь при этом о своих подданных. Желания таких князей, считающих себя обделёнными, сбылись, единая Русь раскололась на десятки мелких государств, враждующих между собой. Каждый князь думал уже не об опасности всей Русской земле, а о личной безопасности и был готов ради расширения своего влияния губить тысячами своих подданных и призывать на помощь чужеземцев. Князь Игорь захотел прославиться и погубил свою дружину в бессмысленном набеге, половцы в ответ совершили несколько набегов, которые ещё больше принесли горя народу. За 70-80 лет до описываемых событий объединённые русские дружины несколько раз ходили в степь под предводительством Владимира Мономаха и вынудили половцев практически отка-‘ заться от попыток совершать набеги на пограничные земли, напротив, они включили их в орбиту Русской земли, князья породнились с ханами и стали если не союзниками, то мирными соседями, где право сильного принадлежало безоговорочно русской стороне. Когда же на Руси начались усобицы и сами князья стали просить половцев о помощи в междоусобных войнах, нападения возобновились. Автор сожалеет о том, что самолюбие и гордыня князей, стремящихся к утверждению своей власти за счёт других привело к постоянному разорению многих русских земель. Силы истощались в мелочной борьбе и ещё полвека спустя независимые, но слабые княжества оказались лёгкой добычей монгольской армии Батыя.
2 апреля 1805 год-родился Ганс Христиан Андерсен в городе Оденсе на острове Фюн в Дании в семье сапожника и прачки. 1819 год-умирает отец и Андерсен уезжает в Капенгаген,где пробует найти себя в качестве певца,актера или танцора. 1819-1822 года-работает в театре,он получает несколько частных уроков датского,немецкого и латинского языков. 1825 год-после безуспешных попыток стать артистом он решает писать пьесы. 1822-1826 года-учится в гимназии в Слагельсе,а затем в Эльсиноре.Сдесь он написал стихотворение "Умирающий ребенок." 1827 год-Коллин организовал для Андерсена частное обучение в Капенгагене. 1828 год-поступил в Капенгагенский университет и окончил курс со степенью кандидата философии. 1829 год-вышла первая романтическая проза "Путешествие пешком от Хольмен-канала до восточного мыса острова Амагер."В том же году он написал водевиль"Любовь на Николаевой башне." 1831 год-скопив небольшую сумму от гонораров,Андерсен отправился в свае первое путешествие по Германии.Итогом поездки стали эссе-размышление "Теневые картины" и сборник стихов "Фантазия и эскизы". 1833 год-подарил королю Фредерику цикл стихов о Дании и получил за это денежное пособие. 1833-1834 года-путешествует по Европе,где написал эссе о Микеланджело и Рафаэле.Им были написаны поэма "Агнета и моряк",сказка-повесть "Ледяница".Непосредственно путешествиям Андерсен посвятил произведения 2Бозар поэта"(1842),"По Швеции"(1851),"В Испании"(1863) и "Визит в Португалию"(1868) 1835 год-вышел в свет роман "Импровизатор",принесший ему европейскую известность 1837 год-роман "Всего лишь скрипач".Позже написал романы"Две баронессы(1849),"Быть или не быть"(1857),"Петька-Счастливец"(1870) Главный вклад Андерсена в датскую драматургию -романтическая драма "Мулат"(1840),сказочные комедии"Дороже жемчуга и злата"(1849),"Оле-Лукойе"(1850),"Бузинная матушка"(1851). 1835-1872 года-писатель выпустил 24 сборника сказок и историй. Среди произведений Андерсена,вышедших во второй половине его жизни(1845-1875)-поэма "Агасфер"(1848),романы. 1846 год-он начал писать сваю художественную автобиографию"Сказка моей жизни",которую окончил в 1875 году. 4 августа 1875 года-поэт скончался в Капенгагене.День похорон поэта-сказочника был объявлен национальным днем траура.
Краткое содержание Драгунский Что любит Мишка для читательского дневника Автор сильно любит своих придуманных персонажей. При этом он ощущает чувства и мысли героев рассказов. В этой книге описывается жизнь и мелкие шалости мальчика по имени Мишка. Мишка учился в школе со своим другом, рассказчиком истории.
Как – то раз мальчик с другом пошли на урок пения. Урок вел Борис Сергеевич. Он сидел за пианино и медленно музицировал. Мишка с другом не стали препятствовать учителю и сели на подоконник. Борис Сергеевич играл на пианино и не замечал мальчиков. Мальчики слушали мелодию с радостью. Поскольку преподаватель играл очень мелодично. Но вскоре учитель перестал играть и заметил учеников на подоконнике. Борис Сергеевич пометил, что мальчики сидели на подоконнике как 2 воробушка на ветке. После друг Мишки спросил, что играл учитель. Борис Сергеевич проигрывал Шопена. Мальчики подумали, что это песня. Учитель подчеркнул, что Шопен – это не песня, а что – то больше. Ученики были в недоумении. Поскольку не знали, кто такой Шопен. По словам Бориса Сергеевича, Шопен был известным и великим композитором. Потом преподаватель задал вопрос, что любит друг Мишки. Друг в ответ промолвил, то обожает почти все. Он сказал про свою любовь к слонику, восхитительным кавалеристам, карликовой лани с розовыми копытами и т.д.
Услышав все, у Бориса Сергеевича было вдумчивое лицо. Потом подчеркнул, что у мальчика богатый внутренний мир. Тут в разговор вмешался Миша и рассказал о своих слабостях. У Миши было надутое лицо. На возгласы Мишки Борису Сергеевичу стало смешно. Преподаватель поинтересовался слабостями Миши. Мальчик промолвил, то обожает кекс, батон, булочки и плюшки. Также он не откажется от тортика и вкусного хлеба, пряников и пирожных с любой начинкой. К слабостям мальчика относятся сушки с баранкой, пирожки с мясной начинкой и бублики. Миша не может отказаться от капусты и риса, варенья. Кроме того Мишка подчеркнул, что имеет слабость к ватрушкам и пельменям, печеньям из овсянки и сладким сухарям. Кроме всего Мишка любит сайру и кильку, маринованного судака, шпротов в томате, икру из баклажана, жареный картофель и кабачок. Мишка просто обожает докторскую колбасу и другие ее виды. Миша подчеркнул, что не отказался бы от макарон, сыра с красной корочкой. В список любви Мишки вписываются творожные вареники, яблоки. Список Мишки был просто длинный.
Услышав полный список, Борис Сергеевич был в потрясении. Он подчеркнул, что Мишка любит все только съедобное. В конце Мишка добавил, что любит котят и свою бабушку.
Читать краткое содержание Что любит Мишка. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений