советский художественный фильм 1955 года, созданный на Одесской киностудии. Экранизация одноимённого рассказа Александра Куприна.
====================
Вроде так
писал брат мурзилки55 2 класс
природа нуждается в помощи! и каждое дикое сущесто ( возьмём тигра )на гране вымирания! Животное ничего не может сделать человеку: не может сказать о чувствах и о боли.
Даже дикого зверя можно приручить лаской и любовью: был случай когда жещина подобрала и спасла гипардёнка но когда она(гипард) выросла её пришлось отдать в зоопарк.и женщина пришла 1 раз к этому гепарду и представте себе : гипард впомнил ту которая когдато спасла её и стала облизывать лицо человеу.
У каждого существа есть чувства но не каждое может их нам показать поэтому берегите природу и вы сбережёте животных.
Медведи: наверное всем нравится этот могучий лесной зверь с косматой головой,особено в цырке где он ездеет на велосипеде,но жизнь его в дикой природе не легка.. это уникальное существо - плавает, бегает , лазает по деревьям и лиш не летает.очень часто в художественной литературе описывают не лёгкую жизнь медвей, гибель матери смерть самого героя . Представте картину: медведь попал в копкан и есле удаётся выбраться лапа изувечена на всегда! Людям не понять боль медведя попавшего в капкан: он в отчаенье!и боль жжёт лапу,советую прочитать рассказ уеб сетона томсанатам описана жизнь гризли у которого ещё в раннем возрасте отняли(убили)мать брата и сестер! Это мудрое и благородное существо!
я выложу фото лапы после копкана и самих мишек. а ещё маленького гипардёнка к првому обзацу.
Окраска горизонта зависит от наличия в почве того или иного количества красящих веществ. Верхние горизонты окрашены гумусом в темные цвета(серые и коричневые) . Чем большее количество гумуса содержит почва, тем темнее окрашен горизонт.
Читая рассказ, мы получим почти полное представление о жителях сибирского села. Кроме главных героев, рассказчик упоминает и выселенцев, и тётку Авдотью, и «дитёнка» учителей, и сплавное начальство, и ямщиков, и десятника сплав- конторы Илью Ивановича Чехова. Это и дядя Левонтий, и председатель сельсовета Митроха, и ученики Овсянской начальной школы Васька Юшков, Витька Касьянов, Колька- хохол, Ванька Сидоров, Нинка и Саня Шахматовские.
Учитель — спокойный тихий человек с несломимым упорством и в действительности бесстрашный (случай со змеёй). Это был человек очень интеллигентный и заботливый, он не презирал наивную и неграмотную жизнь, в которой очутился, он спокойно и ненавязчиво утверждал культурные понятия в этом стихийном, во многом инстинктивном мире. Он любил детей и не ругался на них, хотя ясно, что они часто давали к этому повод, особенно такие, как сам рассказчик. Очень важно ещё и то, что он был физически слаб и не обладал большим темпераментом. Благодаря этому в глазах деревенских он нуждался в неослабной заботе, а, оказывая помощь, они были готовы признавать и его заслуги. Если бы он был физически сильным энергичным мужчиной с громким голосом, то эти качества вызвали бы чувство соперничества и отгородили бы его от людей.
Дядя Левонтий— пьяница и дебошир— был учителем очарован, потому что никто с ним не разговаривал так вежливо и никто не обращался к лучшим сторонам его натуры. Конечно, максимум, на что он был готов, это заявить, что побьёт любого, кто сделает учителю плохо, но для него и это значило многое. В сущности, он был неплохим человеком, раз учителю удалось подобрать к нему ключик уважительным и спокойным обращением.
Бабушка была типичной деревенской жительницей. Она была добра и справедлива, но при этом была готова обсмеять незадачливого внука, её можно назвать достаточно бойкой бабусей. Для неё было очень важно одобрение односельчан; по отношению к гостям она проявляла радушие.
<span>Учитель и жители села помогали друг другу. Учитель был бескорыстен, он всегда готов был помогать не только ребятам в школе, но и взрослым, выслушать их или написать письмо. Он самостоятельно запасался школьными принадлежностями, оформление школы делал из подсобных материалов фактически на одном энтузиазме, всегда был вежлив и обходителен. Для деревенских очень важно было иметь в селе такого человека, потому что все они подспудно тянулись к «правильной» жизни, к культуре, и семья учителей давала им в этом прекрасный пример. Взрослые ценили это и старались облегчить жизнь непривычного к деревенскому быту городского жителя — приносили ему деревенские продукты, заготавливали для их семьи дрова на зиму,помогали обращаться с ребёнком, но делали это очень тактично, чтобы не обидеть человека подачкой.</span>
