"Нолик в стране цифр и букв"
Есть одно волшебное место, о существовании котором никто не знает. Это большая страна, в которой мирно живут цифры и буквы. Единственный, которому было не удобно, был нолик. К нему относились не дружелюбно, обижали. Говорили, что ему здесь не место, что он нечего не обозначает.
Однажды страну цифр и букв нашла маленькая девочка Катя. Увидев ее, все буквы и цифры попрятались. Все, кроме нолика. Он лишь сидел на земле и смотрел на девочку, которая ему казалась огромной. Катя протянула руку и взяла нолика. Девочка, увидев его печальный вид, начала спрашивать его о том, что случилось. Нолик ей обо всем сказал. Она нахмурилась и достала из домика цифру "1" И рядом поставила Нолика.
-Получилось 10. - уверенно сказала Катя
Потом она достала цифру 2 и снова поставила рядом Нолика.
-А теперь 20. Видите? Вы его обижаете, говорите, что нечего не значит, а он вам помогает создавать новые числа!
С тех пор цифры и буквы стали уважать нолика и поняли, как он важен
Есть разные сайты для автоматического составления кроссвордов, загугли
Доказать, что прием антитеза в рассказе после бала - ведущий
Ведущим приемом в произведении "После бала" является антитеза, иными словами - противоположность, противопоставление. Сам текст можно разделить на две противоположные части: ДО бала и ПОСЛЕ бала.
На балу Варенька - замечательная красавица, она прелестна, у нее блестящие глаза. Бал чудесный, зала прекрасная; буфет великолепный; музыканты знаменитые. Таким образом, все эпитеты, связанные с балом, имеют светлый, добрый оттенок. Полковник имеет прекрасную фигуру, он "красивый, статный", но главная его особенность - ласкова улыбка.
После бала все меняется. Теперь мы видим, что у полковника "сморщенное лицо, раздутая губа". Меняется и общий тон: мы видим что-то пестрое, мокрое, красное, неестественное. В первой части рассказчик весел, окрылен, влюблен, а второй им одолевает физическая тоска. Таким образом, мы можем с уверенностью сказать, что обе части противопоставляются друг другу.
— Главная задача повести - рассказать о жизни крепостных людей в то время. О ее сложности и несправедливости. Рассказ Муму о глухонемом человеке - Герасиме. Он работал у старой барыни дворником и однажды подобрал на улице собачку, которую назвал Муму. Главный герой - человек, который старался свыкнуться с жизнью дворника во враждебной столице, в которую его поместили без его же желания. В этой обстановке он полюбил девушку, но эта любовь обернулась против него. Собачонка, которую он полюбил второй, была по велению барыни утоплена самим же Герасимом. Трагичность событий побудила его вернуться в свою деревню и закрыться в себе. Герасим больше никого не мог любить и провел остаток жизни в одиночестве.
1)Рассказчик-мальчик 12-13 лет, не отличник, а обычный мальчик, который любит футбол любит отдохнуть повеселиться (может даже вместо уроков) и, конечно не очень любит школу и не очень любит туда ходить
2)К товарищам по классу он относится по разному:
к кому-то с положительно, может, даже с дружеским взаимопониманием, а к другим не очень положительно (примерно так, как сейчас двоечники и троечники относятся к отличникам) или с непониманием. с легким недоверием.
3)Харлампий Диогенович сравнил мальчика с Гераклом, потому что мальчик очень много сделал и, ч то только не придумал для того, чтобы его не спросили.
4)Сначала герой рад, что может быть его не спросят, а потом как только, его спросили. ему стало стыдно. Он понял, что учитель с самого начала знал, что мальчик не выполнил задания.
5)Я не могу определить точное отношение автора к нему. Но скорее всего оно не положительное и не отрицательное. Такое может быть с любым ребенком нашего времени.